第七课 学会归纳与类比推理（课件）2024年高考政治一轮复习（统编版选择性必修3）.pptx

教材体系第一课：走进思维世界逻辑与思维第一单元树立科学思维观念第二单元遵循逻辑思维规则第四单元提高创新思维能力第二课：把握逻辑要义第六课：掌握演绎推理方法第三课：领会科学思维第四课：准确把握概念第五课：正确运用判断第八课：把握辩证分合第九课：理解质量互变第三单元运用辩证思维方法第七课：学会归纳与类比推理第十课：推动认识发展科学思维逻辑思维规则辩证思维方法创新思维能力第十一课：创新思维要善于联想第十二课：创新思维要多路探索第十三课：创新思维要力求超前方法运用总论规则

温故知新复合判断的演绎推理方法---总结：推理方法（有效式）含义分类判断真假推理联言判断断定对象的几种情况同时存在的判断。“既……又……”全真则真合成式、分解式选言判断断定对象可能情况的判断相容选言判断：“或者……或者……”一真即真有效式：否定肯定式不相容选言判断：“要么……要么……”有且只有一真为真否定肯定式、肯定否定式假言判断断定事物某情况的存在(或不存在)是另一情况存在(或不存在)的条件的判断。充分条件假言判断：有前必有后。“如果……就……”前真后假为假肯定前件式：肯定前件就要肯定后件。否定后件式：否定后件就要否定前件。必要条件假言判断：无前必无后。“只有……才……”前假后真为假否定前件式：否定前件就要否定后件。肯定后件式：肯定后件就要肯定前件。充分必要条件假言判断：有前必有后，无前必无后。“……当且仅当……”前真后假为假，前假后真为假肯定前件式、否定前件式、否定后件式、肯定后件式

第一框归纳推理及其方法第二框类比推理及其方法第七课学会归纳与类比推理

目录三、必备知识精讲点拨四、时政导读情境分析一、课标要求考情分析二、问题导学构建体系五、易混辨析直击高考

课标要求命题思路学会归纳推理、类比推理;评析常见的推理错误。命题常从生活逻辑的情境出发，重点考查归纳推理和类比推理方法。

问题导学一、归纳推理及其方法1.归纳推理的含义是什么？有哪些类型？2.完全归纳的含义、特征和局限性分别是什么？3.不完全归纳的含义、意义分别是什么？如何避免犯轻率概括的错误？4.不完全归纳的方法有哪两种？二者的区别和联系分别是什么？5.提高完全归纳推理和不完全归纳推理结论可靠性的条件分别是什么？6.因果联系的含义、性质分别是什么？探求因果联系的常用方法有哪些？7.求同法、求异法的含义、方法和特征分别是什么？8.共变法、求同求异并用法的含义分别是什么？

二、类比推理及其方法1.类比推理的特点、含义和客观依据分别是什么？2.类比与比较、比喻有什么区别和联系？3．类比推理的实质是什么？如何避免犯“机械类比”的逻辑错误?4．提高类比推理可靠程度的条件是什么?5．类比推理在科学技术创新和日常论证说理中的作用分别是什么？

构架体系

精讲点拨回顾旧知：推理的类型内涵演绎推理从一般性前提推出个别性结论的推理必然推理归纳推理从个别性前提推出一般性结论的推理或然推理（除完全归纳推理外）类比推理从一般性前提推出一般性结论，或从个别性前提推出个别性结论的推理

精讲点拨一、归纳推理的含义必备知识一归纳推理及其方法述通过观察、实验和社会调查等途径搜集有关对象的事实材料，对它们进行整理加工，得到一些个别性或特殊性知识。（如：问卷调查）2.含义：这样以个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论的推理形式叫作归纳推理。（具有概括性）1.前提：例：我们摩擦冻僵了的双手，手便暖和起来;我们敲击冰冷的石块，石块能发出火光;我们用锤子不断锤击铁块，铁块的温度会升高。由此可知，物体运动能够产生热。个别性情况一般性结论注意：①归纳推理——从特殊到一般;演绎推理——从一般到特殊。②归纳推理得到的一般结论并不一定正确，还需由演绎推理来验证。所以，科学研究的过程就是归纳、演绎、再归纳、再演绎，螺旋上升，使理论越来越发展。

精讲点拨一、归纳推理的含义必备知识一归纳推理及其方法述3.类型：分为不完全归纳推理与完全归纳推理P60-2我们摩擦冻僵了的双手，手便暖和起来；我们敲击冰冷的石块，石块能发出火光；我们用锤子不断锤击铁块，铁块也可以热到发红。由此可知，物体运动能够产生热。个别个别个别一般前提未涉及认识的全部对象（只涉及部分）锐角三角形的面积等于底乘高的一半；直角三角形的面积等于底乘高的一半；钝角三角形的面积等于底乘高的一半。所以，所有三角形的面积等于底乘高的一半。个别个别个别一般前提遍及认识的全部对象不完全归纳推理完全归纳推理

拓展提升简单枚举推理根据事物情况多次重复，并且没有遇到相反的情况，由部分情况得出一般性结论。（使用方便，节约时间）局限性：一旦发现相反情况，这种推理的结论就会被推翻。但容易犯“以偏概全”的错误。科学归纳推理根据某类部分对