《3 鞋》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版.docx
《3鞋》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：《3鞋》
2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级下册
3.授课时间：2023年4月15日
4.教学时数：1课时
本节课以粤教版六年级下册综合实践活动《3鞋》为主题，旨在让学生通过观察、分析、实践，了解鞋子的历史、文化以及与生活的关系，培养学生的实践能力和创新思维。课程内容紧密围绕课本，注重知识的实际运用，以增强学生对综合实践活动的兴趣和参与度。
核心素养目标
1.提升学生的信息素养，通过收集和整理关于鞋子历史和文化的资料，培养学生获取、分析和运用信息的能力。
2.增强学生的创新意识，鼓励学生在设计个性化鞋子方案时，运用创造性思维解决问题。
3.培养学生的实践能力，通过动手制作鞋子的活动，提高学生的动手操作和实际应用技能。
4.增进学生的审美鉴赏能力，引导学生从设计、颜色、材质等方面欣赏鞋子的美，提升审美水平。
学情分析
本节课面向的是六年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的基础，能够理解并掌握基础的语文、数学、科学等学科知识。在能力方面，学生具备一定的信息收集和整理能力，能够通过阅读、观察等方式获取信息。同时，他们的动手能力也在不断提高，对于实践活动具有一定的兴趣和热情。
在素质方面，学生们具有较强的探究精神和合作意识，愿意在小组讨论中分享自己的观点和想法。然而，他们在独立思考和创新能力上还有待提高，需要在实践活动中得到更多的锻炼和引导。
行为习惯方面，学生们已经养成了基本的课堂纪律，能够按时完成老师布置的任务。但由于年龄特点，他们的注意力有时会分散，需要老师通过多样化的教学手段来吸引他们的注意力。
在课程学习方面，学生们对综合实践活动表现出浓厚的兴趣，但有时会对课程的深度和难度产生畏惧。因此，本节课的设计需要充分考虑学生的实际情况，通过有趣的活动和问题引导，激发他们的学习兴趣，降低学习难度，使他们在实践中学习和成长。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：讲解鞋子的历史和文化背景，提供必要的知识信息。
2.讨论法：组织学生就鞋子的发展趋势和个人喜好进行小组讨论。
3.实践操作法：引导学生动手设计并制作个性化鞋子模型，增强实践体验。
教学手段：
1.多媒体展示：使用PPT展示鞋子的历史图片和相关资料，增强视觉效果。
2.教学软件应用：利用专业设计软件辅助学生进行鞋子设计，提高设计效率。
3.网络资源：引导学生利用互联网资源拓展学习，搜索相关设计和文化资料。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括鞋子的发展历程、设计原理等，明确要求学生了解鞋子的基本结构和功能。
-设计预习问题：设计问题如“鞋子是如何随着时代变迁而变化的？”和“你认为未来的鞋子会有哪些创新点？”以引导学生思考。
-监控预习进度：通过平台数据监控学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，对鞋子的历史和文化有初步了解。
-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的见解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习积极性。
-信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行学习。
-作用与目的：为课堂讨论打下基础，培养学生自主学习能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示不同年代的鞋子图片，引出本节课的主题。
-讲解知识点：讲解鞋子的设计原理和制作过程，重点介绍创新设计方法。
-组织课堂活动：分组讨论鞋子设计的创新点，每组设计一款未来的鞋子。
-解答疑问：对学生在设计和讨论中提出的问题给予解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到设计中。
-参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的设计理念。
-提问与讨论：学生对设计中的难点进行提问，与同学老师进行讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：讲解设计原理，确保学生掌握基础知识。
-实践活动法：通过设计活动，让学生将知识转化为实际操作能力。
-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解设计原理，掌握设计方法。
-通过实践活动，培养学生的创新思维和动手能力。
-通过合作学习，培养学生的沟通与协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置设计一款实用且具有创新性的鞋子作业。
-提供拓展资源：提供关于鞋子设计的书籍和网站，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给