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归去来兮辞(并序).doc
《归去来兮辞 并序》教学设计
大方三中 杨孟明
一、教学目标
一、知识与能力目标：
1、赏析《归去来兮辞》的艺术特色。
2、探讨作家作品和时代潮流、文化背景之间的关系。
二、过程与方法目标：
1、了解鉴赏古代抒情散文的一般方法，提高鉴赏其艺术特色的能力。
2、通过“陶渊明归隐”这一问题的探究，培养学生综合阅读和整体把握的能力。
三、情感态度与价值观目标：
1、理解作者不与当时黑暗的上层社会同流合污而辞官归田，热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。
2、培养学生独立思考、深入探究的习惯，锻炼学生的思辨能力和表达能力。
二、教学重点和难点
重点：组织学生开展探究式
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4-归去来兮辞并序.ppt
振长策而御宇内 策扶老以流憩 惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策 疑问代词 三人行，必有我师焉。 为吾子之将行也。 舟已行矣，而剑不行。 大行不顾细谨 其志洁，其行廉。 客至未尝不置酒，或三行五行，多不过七行 文言虚词：以、而、之、兮、来 * 归去来兮辞 陶渊明 作者简介 陶渊明(367-427)一名潜,字元亮,私谥“靖节”，世称靖节先生,浔阳柴桑（江西九江）人,自称五柳先生,东晋诗人,其诗质朴、平淡、自然，我国的第一位田园诗人。散文有《桃花源记》《五柳先生传》，诗歌有《归园田居》、《饮酒》等。 文体介绍
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归去来兮辞并序.pptx
归去来兮辞并序东晋?陶渊明
1要了解关于辞的这种体裁的常识012要了解本文的创作背景和作者守志归隐的思想023本文感情真挚，语言朴素，音节优美，在风格上具有淡远潇洒的特点，而这种文风跟作者安贫乐道，超然物外的处世态度是完全一致的。学习本文对此要深入加以体会。034在反复诵读的基础上，背诵全文。04学习目标
目录01作者欣赏02朗读主旨03结构艺术特色
作者简介陶渊明(367-427)一名潜,字元亮,私谥“靖节”，世称靖节先生,浔阳柴桑（江西九江）人,自称五柳先生,东晋诗人,其诗质朴、平淡、自然，我国的第一位田园诗人。散文有《桃花源记》《五柳先生传》，诗歌有《归园田居》、《饮酒》等。
结庐在人境
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归去来兮辞并序(用).ppt
《五柳先生传》： “先生不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。” 陶渊明故居 生活状况： “余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。” 生生所资：第一个“生”，动词，维持。第二个“生”，名词，生活。 出仕原因： 养家糊口 彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。 行文线索 一、叙事线索 全文主旨 《归去来兮辞》是陶渊明辞官归隐之际与上流社会公开决裂的政治宣言。文章以绝大篇幅写了他脱离官场的无限喜悦，想家归隐田园的无限乐趣，表现了
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归去来兮辞 并序归去兮辞 并序.ppt
yánɡ shānɡ zhuó miǎn 轻飏 壶觞 自酌 眄庭柯 qì xiá xiù yì 流憩 遐观 山岫 景翳翳 huán chóu zhào yǎo tiǎo 盘桓 西畴 船棹 窈 窕 归去来兮辞 并序 小序知识 生生： 资： 术： 靡途： 人事： 慷慨： 根本原因： 自责 第二段 指出下列句子中的词类活用现象 携幼入室 眄庭柯以怡颜 园日涉以成趣 策扶老以流憩 第四段
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《归去来兮辞并序》学生用.docx
《归去来兮辞》导学案 李翠荷【教学目标】知识与技能：归纳总结文言知识。过程与方法：于背诵中体悟作者情感，了解辞赋的特点。情感态度与价值观：体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，能对作者的思想进行简单辨析。【教学重难点】体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。【学法指导】查阅资料、信息筛选、批注式阅读、交流讨论、启发指导，自主、合作、探究。【知识链接】1、了解作家作品及故事背景陶渊明（365～427），名 ，字 ， （朝代）诗人，世称 。他以写 诗为主。散文有《桃花源记》《五柳先生传》。诗歌有《归园田居》、《饮酒》。东晋开国元勋官至大司马的陶侃，据说就是他的曾祖，祖父陶茂做过武昌太守，父亲
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《归去来兮辞-并序》课件.ppt
*****************前言开篇点题用简短的文字引出文章的主题和写作目的，吸引读者兴趣。背景介绍交代《归去来兮辞》创作的时代背景、社会环境和的个人经历，为读者理解文章奠定基础。情感铺垫通过抒发对现实的感触和对理想的追求，为文章的主题思想做好铺垫，引领读者进入文章的意境。结构提示简要概述文章的结构安排，帮助读者把握文章的脉络，理解文章的整体布局。简介陶渊明东晋末期至南朝宋初期诗人、文学家。字元亮，号靖节先生，浔阳柴桑人（今江西九江）。诗歌风格诗歌以田园诗见长，语言质朴自然，意境清淡疏远。代表作品《归去来兮辞》《饮酒》《桃花源记》等。生平概述曾做过官，但厌恶官场黑暗，最终辞官归隐田园，过
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《归去来兮辞·并序》课件.ppt
*******************《归去来兮辞·并序》优秀课件陶渊明《归去来兮辞》是一篇脍炙人口的辞赋作品，表达了对田园生活的热爱和对官场生活的厌倦。本课件旨在通过深入解读作品内容、艺术特色，激发学生对中国传统文化的兴趣和理解。课件目标11.理解作品深入理解陶渊明《归去来兮辞·并序》的创作背景、主题思想和艺术特色。22.分析结构掌握作品的结构特点，并通过分析诗歌的段落结构，理解每个部分的表达意图。33.品味语言体会作品中优美的语言风格和精妙的修辞手法，感受诗歌的艺术魅力。44.启迪人生从作品中汲取人生智慧，思考人生的意义和价值。作家简介陶渊明，字元亮，东晋末期至南朝宋初期诗人、辞赋家、散文
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《归去来兮辞-并序》课件.ppt
《归去来兮辞-并序》;课程简介;作品背景;作者陶渊明;陶渊明生平;陶渊明诗歌特点;《归去来兮辞》创作背景;《归去来兮辞》主题思想;《归去来兮辞》语言特点;引子:我欲归去,然后哉;回归自然的愿望;反思功名利禄的意义;追求清闲逸乐的生活;对仕隐生活的取舍;;对世俗繁华的超脱;对生命意义的思考;大自然的慰藉与启迪;最后的决心与选择;结构层次分明;抒情笔触典雅;兼具理性与感性;以诚挚情怀打动人心;韵味悠长余音绕梁;对当代读者的启示;经典作品的时代价值;结语:《归去来兮辞》的意义;总结与展望;问答讨论
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《归去来兮辞》(并序)说课稿.doc
《归去来兮辞（并序）》的说课稿
陈宁老师，各位同学，大家好！今天我说课的内容是《归去来兮辞 并序》，下面我将从教材、学情、教法、学法、课时、教学过程、小节、作业设计、板书十个方面对本课的设计予以说明。
教材分析：
《归去来兮辞》（并序）位于人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修五第二单元。本单元主要学习古代抒情散文，要求学生悉心体会，注意领略其中的文体风格和语言韵味，能熟读成诵、披文入情，把握作品所抒发的真挚情感。这也正体现了新课标的要求，诵读古代诗词和文言文，学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，形成一定的传统文化底蕴，用现代观念审视作品，
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《归去来兮辞·并序》课件.ppt
《归去来兮辞·并序》优秀课件
本课件将带领大家深入解读陶渊明《归去来兮辞·并序》，探究其创作背景、艺术特色和思想内涵。
课件设计目标
1
激发学生兴趣
通过生动形象的课件，激发学生对《归去来兮辞·并序》的学习兴趣，使学生乐于学习，积极参与课堂互动。
2
提升理解能力
帮助学生深入理解文章内容，领悟作者的情感，提高学生的阅读理解能力。
3
培养学习习惯
引导学生养成良好的学习习惯，如认真预习、积极思考、主动探究等。
课件概述
1
教学目标
帮助学生理解《归去来兮辞·并序》的思想内容和艺术特色，提高学生的阅读能力和分析理解能力。
2
教学内容
主要讲解《归去来兮辞·并序》的背景、内容、艺术特色等，
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《归去来兮辞并序教案.doc
《归去来兮辞并序》教案
教学重点1．让学生掌握词类活用现象，积累文言字词。 2．让学生体会陶渊明辞官归隐的真正原因。 教学方法：诵读法、问答法、讨论法 课时安排：课时 教学过程 第一课时 教学要点１了解“辞”的特点。２朗读课文。３学习序以及文章第一段。 一、 导入新课 人说：“学而优则仕”，“朝为田舍郎，暮登天子堂”是古时读书人的人生理想，但却也有人选择了另外的道路，比如就有这么一位放着县官不做，辞官归田，过起了躬身自耕，饮酒赏菊的隐居生活，大家说，他是谁？ 生：陶渊明 对他我们应该了解不少，那么大家能不能谈谈对陶渊明的了解有多深？ 生：讨论并回答 师：（引导并总结）
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必修五(归去来兮辞)并序.doc
一、教学内容
必修5 《归去来兮辞并序》
二、教学目标
1、知识目标：解读《归去来兮辞》文本
2、能力目标：读懂诗中内涵
3、情感目标：了解陶渊明隐逸的意义
4、考情分析：对于诗歌的解读，不是简单的翻译，而是对其内涵的理解。
三、教学方法
自主学习、合作探究
四、教学用具
播放机
五、课时
三课时
六、教学过程
第一课时
一、文学常识
1、作者简介
陶渊明(365—427)，名潜，字渊明，一字元亮，东晋大诗人、辞赋家、散文家。曾著《五柳先生传》以自况，卒后朋友私谥“靖节”，故后人称“靖节先生”。东晋开国元勋官至大司马的陶侃，据说就是他的曾祖，祖父陶茂做过武昌太守，父亲陶逸做过安城太守。
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《归去来兮辞(并序)》教案.doc
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《归去来兮辞并序》教案
教学目标：
1、知识与技能：把握全文的结构，理清文章的脉络，理解课文的内容。
②掌握文言基础知识。
③背诵全文。
2、过程与方法：①了解辞的体裁特点。运用辞的特点，进一步领会作者的感情及志向。
②把握辞中淡远潇洒的风格，在朗读中启发学生的想象和联想，使学生头脑中能浮现诗人的形象。
③提高把握词类活用现象的能力，积累文言词语。
3、情感、态度与价值观：感受作者在文中着重表达的对黑暗官场的厌恶和鄙弃，对农村的自然景物和劳动生活的赞美。领略辞中表现的遗世独立、心胸旷达的乐观精神。
教学重点：提高把握词类活用现象的能力，积累文言词语。
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《归去来兮辞(并序)》课件.pptx
世界那么大，我要去种菊花归去来兮辞陶渊明陶渊明的“辞职宣言”
陶渊明（约365年—427年），字，号，谥号，后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。他出生于没落的仕宦家庭，少年时曾怀有“大志济于苍生”的志向。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居。他的作品有两类题材：一类是描绘田园美景，寄托他洁身自好的高洁志趣；另一类寄寓抱负，多悲愤慷慨之音。散文以《桃花源记》最有名，辞赋《归去来兮辞》著称文史。后世称誉?：“隐逸诗人之宗”??“田园诗派之鼻祖”。元亮五柳先生靖节先生课堂小检测：
我不愿意因为五斗米的俸禄去对上级卑躬屈膝，去恭恭敬敬地事奉那些贪