安徽省长丰县2024-2025学年高中政治 第五课 第二框 人民代表大会制度：我国根本的政治制度教学实录 新人教版必修2.docx
安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第五课第二框人民代表大会制度：我国根本的政治制度教学实录新人教版必修2
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“人民代表大会制度：我国根本的政治制度”展开，包括人民代表大会制度的含义、地位、组织和活动原则等内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习的“我国的根本政治制度”相关，通过复习和拓展，使学生进一步理解人民代表大会制度的内涵和意义。教材内容涉及《新人教版必修2》的相关章节。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。通过学习人民代表大会制度，学生能够增强对中国特色社会主义政治制度的认同，形成正确的政治观念；同时，通过分析人民代表大会制度的运作，学生能够培养科学分析问题的能力；此外，课程还将引导学生理解法治精神，树立法治意识，为将来参与政治生活打下基础。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经接触过我国的政治制度，对人民代表大会制度有一定的了解。他们可能已经学习了人民代表大会的含义、组成、职权等基础知识，但对于人民代表大会制度的运行机制、历史发展以及其在现代政治生活中的作用可能了解不深。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对政治学科的学习兴趣参差不齐，部分学生对政治制度有较强的兴趣，能够积极参与课堂讨论；而部分学生可能对此较为陌生，对政治理论的学习较为被动。学生的能力水平也有所差异，有的学生具有较强的逻辑思维和分析能力，能够深入理解政治制度的内在逻辑；有的学生则更倾向于直观理解和记忆。学习风格方面，学生既有喜欢通过阅读和思考来学习的学生，也有偏好通过讨论和实践活动来加深理解的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习人民代表大会制度时，可能遇到的困难包括对政治术语的理解、对制度运作过程的把握以及对历史背景的缺乏认识。此外，由于政治制度涉及复杂的社会关系和国家治理，学生可能会感到难以将理论与实践相结合。为了克服这些困难，教师需要提供丰富的案例和实践活动，帮助学生将抽象的理论知识转化为具体的理解。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、笔记本电脑、实物教具（如模型、图片）。
-课程平台：学校内部网络教学平台、政治学科学习网站。
-信息化资源：相关政治制度的历史图片、视频资料、在线案例分析库。
-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析、互动问答。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：教师通过提问“什么是人民代表大会制度？”来引发学生的思考，激发他们对本节课的兴趣。
2.回顾旧知：教师简要回顾初中阶段学习的人民代表大会制度的基本概念，引导学生回顾已有知识。
二、新课呈现（约30分钟）
1.讲解新知：教师详细讲解人民代表大会制度的含义、地位、组织和活动原则等内容，结合教材内容，帮助学生建立知识体系。
2.举例说明：教师通过列举我国历史上的重要事件，如人民代表大会制度的建立、发展过程，帮助学生理解人民代表大会制度的重要性和作用。
3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，分析人民代表大会制度在现实生活中的具体应用，如地方人民代表大会的工作等。
三、巩固练习（约20分钟）
1.学生活动：教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，分析一例地方人民代表大会的议案，并撰写简要报告。
2.教师指导：教师巡视课堂，解答学生在作业过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
四、拓展延伸（约15分钟）
1.教师引导学生思考：如何更好地发挥人民代表大会制度的作用，促进我国政治文明的发展？
2.学生分组讨论，各小组提出自己的观点和建议，分享给全班同学。
五、总结与反思（约5分钟）
1.教师总结本节课的重点内容，强调人民代表大会制度的重要性。
2.学生分享自己在课堂上的收获和体会，教师进行点评和总结。
六、课后作业（约20分钟）
1.学生完成课后作业，巩固所学知识。
2.教师批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。
七、教学评价
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性等。
2.作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3.学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，不断优化教学过程。
教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学进度和内容，注重培养学生的政治认同、科学精神和法治意识，提高学生的综合素质。
知识点梳理
1.人民代表大会制度的含义：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是指国家的一切权力属于人民，人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关，代表人民行使国家权力。
2.人民代表大会制度的