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普通高中英语课程标准
第一部分前言
当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求。高中阶段的外语教育是培养
公民外语素质的重要过程，它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来
生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求。因此，高中阶段的外语教
育具有多重的人文和社会意义。
英语是高中阶段外语教育的主要语种。高中英语课程改革的主要目的是：建立新的外语教育教学理念，
使课程
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普通高中英语课程标准（实验）2009-2-17 18:03:00 阅读 8101 次 HYPERLINK /Album/CommentAll.asp?ID=10351site=2 参与讨论(1)
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第一部分 前 言
当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求。高中阶段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程，它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求。因此，高中阶段的外语教育具有多重的人文和社会意义。
英语是高中阶段
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普通高中英语课程标准PPT.ppt
外语课程价值方面的基本共识 学习外语有利于人的全面发展和人才素质的提高 学习外语符合信息时代的要求 学习外语有利于学生在多元化社会中发展 学习外语有利于认知能力的发展 学习外语有利于良好性格、品格、意志和交往合作精神的发展 国际外语教学与研究的发展趋势 在课程总体目标上 单一的学科教育 全人教育 升学教育 终身教育 在教学观念上 重语言知识的传授 语言知识和语言技能并重 在教学模式与方法上 教师为中心 以学生为中心 在课程评价上 单一的针对语言知识掌握程
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(普通高中英语课程标准5.doc
普通高中英语课程标准
第一部分 前言
一、基本背景分析
当前我国的社会发展、经济建设，尤其是加入WTO之后的新形势，对基础教育高级阶段（即高中）的课程提出了新的要求。高中毕业生的英语水平和实际语言运用能力亟待提高。为此，有必要通过制订《普通高中英语课程标准》对高中英语课程的目标、内容、教育教学方法以及评价体系进行必要的改革。
要提高我国国民素质、实现国家的可持续发展，必须逐步普及高中教育。高中课程应能满足高中毕业生的就业、升学和未来生存发展的需要。因此，高中课程应既能使学生接受符合社会需求的基本素质教育，又能使他们最大限度地发展个人的聪明才智和创新意识。
目前，高中英语课程的教育教学
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普通高中英语课程标准(精).ppt
高中英语课程结构： 采取必修课与选修课相结合的模式。 必修课的目的： 使学生获得基本的英语语言能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文化交际意识和能力，为终生学习奠定基础。 选修课的目的： 满足不同学生的就业选择、升学深造以及个人的兴趣和发展的需要。 英 语 必 修 关于必修课程： 共10个学分，按模块1—5（即英语1—英语5）顺序开设。每个模块2个学分，36学时（每周4学时，一学期完成两个模块，两个半学期即可完成五个模块的教学）。学生修满10个必修学分，达到七级目标要求即达到英语学科的毕业要求。 学生在修习必修课程的同时或之后，可以自主选修
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普通高中英语课程标准（试验）.doc
普通高中英语课程标准（实验）第一部分 前 言
当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求。高中阶段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程，它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求。因此，高中阶段的外语教育具有多重的人文和社会意义。
英语是高中阶段外语教育的主要语种。高中英语课程改革的主要目的是：建立新的外语教育教学理念，使课程设置和课程内容具有时代性、基础性和选择性；建立灵活的课程目标体系，使之对不同阶段和不同地区的英语教学更具有指导意义；建立多元、开放的英语课程评价体
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常见的普通高中英语课程标准(精).ppt
高中英语课程结构： 采取必修课与选修课相结合的模式。 必修课的目的： 使学生获得基本的英语语言能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文化交际意识和能力，为终生学习奠定基础。 选修课的目的： 满足不同学生的就业选择、升学深造以及个人的兴趣和发展的需要。 英 语 必 修 关于必修课程： 共10个学分，按模块1—5（即英语1—英语5）顺序开设。每个模块2个学分，36学时（每周4学时，一学期完成两个模块，两个半学期即可完成五个模块的教学）。学生修满10个必修学分，达到七级目标要求即达到英语学科的毕业要求。 学生在修习必修课程的同时或之后，可以自主选修
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《普通高中英语课程标准(精)》.ppt
高中英语课程结构： 采取必修课与选修课相结合的模式。 必修课的目的： 使学生获得基本的英语语言能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文化交际意识和能力，为终生学习奠定基础。 选修课的目的： 满足不同学生的就业选择、升学深造以及个人的兴趣和发展的需要。 英 语 必 修 关于必修课程： 共10个学分，按模块1—5（即英语1—英语5）顺序开设。每个模块2个学分，36学时（每周4学时，一学期完成两个模块，两个半学期即可完成五个模块的教学）。学生修满10个必修学分，达到七级目标要求即达到英语学科的毕业要求。 学生在修习必修课程的同时或之后，可以自主选修
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普通高中英语课程标准.pdf
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《普通高中英语课程标准(实验)》.pptx
;课程性质;课程设计思路;课程设计;必修课程的目的：;为了满足不同学生的就业选择、升学深造以及个人的兴趣和发展的需要。;高中英语课程结构;必修课程共10个学分，按模块1-5顺序开设。每个模块2个学分、36学时（每周4课时）。
学生修满10个学分，达到7级目标要求即达
到英语学科的毕业要求。;在必修课教学过程中可能出现的问题：;2、替换教学内容;3、调整教学顺序;高中英语课程结构;;选修课程--系列I（顺序选修课）
在必修课程模块1-5的基础上顺序开设的课程，共有6个模块（英语6-英语11），每个模块2个学分。学生完成模块英语6-英语8的学习，可以达到8级目标要求。
完成模块英语9-英语11的学
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《普通高中英语课程标准(实验)》.ppt
在必修课教学过程中可能出现的问题： 1、要求教师对教材内容进行适当的补充和删减 2、替换教学内容 教师可以根据教学实际需要，对教 材中不太合适的内容或活动进行替换。 3、调整教学顺序 有利于把教材的内容与现实生活联系起来， 有利于激发学生的学习动机， 有利于提高学生的学习效率。 现阶段各学校可在每类课程中选择开设1-2个模块，并创造条件尽快开设更多的课程供学生选修。 学校要鼓励学生学习选修课程， 加强对选修课的指导 设置选修课的目的是为学生提供多样化选择的余地和发展个性的空间；有利于扩大学生的知识面。 必修课和选
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2025年普通高中英语课程标准.docx
研究报告
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2025年普通高中英语课程标准
一、课程目标与理念
1.英语课程目标
(1)英语课程目标旨在培养学生具备扎实的英语语言基础，使其能够熟练运用英语进行听说读写等语言技能，同时注重培养学生的跨文化交际意识和国际视野。具体目标包括：1)培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力；2)提高学生的英语听说读写技能，使其能够适应国内外学习、工作和生活的需要；3)增强学生的跨文化意识和跨文化交际能力，使学生能够理解不同文化背景下的交流方式和行为规范。
(2)英语课程目标强调培养学生综合运用英语进行交流的能力，使其能够在实际语境中灵活运用所学知识。为此，课程将注重以下几个方面：1)强化基础
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对_普通高中英语课程标准_的解读.pdf
2004 7 () July 2004
6 4 Journal of Hebei Nor al University( Educational Science Edition) Vol16 No14
对5普通高中英语课程标准6的解读
李 正 栓
(, 050016)
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最新普通高中英语课程标准.docx
研究报告
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最新普通高中英语课程标准
一、课程性质与基本理念
1.课程性质
(1)普通高中英语课程是面向全体高中学生的必修课程，旨在培养学生的英语综合语言运用能力，提升学生的国际视野和跨文化交流能力。课程内容丰富多样，包括语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识等方面，旨在满足学生全面发展的需求。
(2)课程性质上，普通高中英语课程强调基础性、实践性和发展性。基础性体现在课程内容以英语语言知识为基础，注重培养学生的语言基础和基本技能；实践性体现在课程强调学生在实际情境中运用英语进行交流，提高学生的语言运用能力；发展性体现在课程关注学生的个性化发展，鼓励学生探索和创造，培养
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2025普通高中英语课程标准.docx
研究报告
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2025普通高中英语课程标准
一、课程性质与理念
1.课程性质
(1)课程性质方面，普通高中英语课程标准旨在培养学生具备扎实的英语语言基础和跨文化交流能力。课程内容紧密联系学生的生活实际，注重语言技能的培养，强调学生在真实语境中运用英语进行有效沟通。同时，课程强调文化意识的渗透，引导学生理解不同文化背景下的语言使用特点，提升跨文化交际素养。
(2)课程性质还体现在对语言知识、技能、文化意识和学习策略的全面要求上。在语言知识方面，课程注重词汇、语法、语音和语调的掌握，强调知识的系统性和实用性。在语言技能方面，课程强调听、说、读、写四种技能的协调发展，尤其注重实际运用能力