大学生心理素质水平与正性负性情绪的外显和内隐相关.pdf

心理与行为研究 2019 ，17(1)：91~96 Studies of Psychology and Behavior 大学生心理素质水平与正性负性情绪的 外显和内隐相关 * 张    娟        张大均    1 2 (1  贵州工程应用技术学院师范学院 ，毕节    551700)     (2  西南大学心理健康教育研究中心 、心理学部 ，重庆    400715)   摘    要    为 了 解 大 学 生 心 理 素 质 水 平 与 正 性 负 性 情 绪 之 间 的 关 系 ，采 用 问 卷 调 查 和 实 验 验 证 分 别 从 外 显 和 内 隐 的 层 面 对 心 理 素 质 水 平 与 正 性 负 性 情 绪 之 间 的 关 系 进 行 了 研 究 。研 究 一 调 查 了 6所 高 校 1685名 大 学 生 ，结 果 发 现 ， 心 理 素 质 水 平 与 正 性 情 绪 显 著 正 相 关 ，与 负 性 情 绪 显 著 负 相 关 。研 究 二 以 71名 大 学 生 为 被 试 ，采 用 简 式 内 隐 联 想 测 验 考 察 不 同 心 理 素 质 水 平 大 学 生 对 积 极 和 消 极 情 绪 的 内 隐 态 度 。结 果 发 现 ，高 心 理 素 质 水 平 大 学 生 存 在 自 动 化 地 把 自 我 词 和 积 极 情 绪 词 相 联 系 ，把 他 人 词 和 消 极 情 绪 词 相 联 系 的 倾 向 ，高 心 理 素 质 水 平 大 学 生 有 更 强 的 内 隐 正 性 情 绪 态 度 。且 内 隐 测 验 和 外 显 测 试 的 相 关 不 显 著 ，是 两 个 不 同 的 建 构 。 关键词    心理素质 ，大学生 ，正性负性情绪 ，外显测验 ，简式内隐联想测验 。 分类号    B844             的 内 在 指 标 之 一 就 是 情 绪 积 极 ，主 观 上 少 痛 苦 ， 1    前言 能体验到幸福感 （刘华山 , 2001）。对心理健康和 1999年 ，中共中央、 国务院做出了 《关于深 情绪之间关系的研究也发现 ，体验到的正性情绪 化 教 育 改 革 全 面 推 进 素 质 教 育 的 决 定 》，发 出 了 越 多 ，个 体 心 理 越 健 康 ，而 负 性 情 绪 ，如 高 频 全 面 推 进 素 质 教 育 的 动 员 令 。 随 着 社 会 的 发 展 ， 率 、高强度的愤怒体验则会对个体的心理健康造 素质教育被不断赋予新的内涵 ，但心理素质一直 成极为不利的影响 ，不善于疏导情绪 ，长期压抑 是其最重要的方面之一 。心理素质教育是素质教 负 性 情 绪 也 会 引 发 一 系 列 的 心 身 症 状 （陈 翠 , 育的出发点和归宿 ，是素质教育的基础 （张大均 , 2010）。甚至仅仅是对情绪进行预测也能影响个体 苏志强 , 王鑫强 , 2017）。 良好的心理素质是学生全 的心理健康状况 （陈宁, 2014）。这些研究都比较 面发展的基本要求 ，也是其不断向更高层次发展 一致地证明了心理素质水平与个体的心理健康状 的重要条件 （张娟 , 梁英豪 , 苏志强 , 程刚 , 张大均 , 况 与 情 绪 之 间 存 在 密 切 的 关 系 。并 且 ，一 般 来 2015）。已有研究发现 ，个体的心理素质水平与其 说 ，心 理