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2019春北师大版数学二下第八单元《调查与记录》word教案.doc

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2019春北师大版数学二下第八单元《调查与记录》word教案 第1课时 评选吉祥物(调查方法、记录调查数据) 教学目的 结合举手和投票评选吉祥物的活动,体会收集数据的方法和统计调查的必要性; 结合调查活动,通过观察,能看懂他人记录调查的数据,了解记录调查数据的方法; 在调查活动中,通过交流,养成接纳,鉴赏他人意见的良好习惯,在表达自己意见的过程中,增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。 教学重点 根据统计需要,正确地分类收集、整理数据 教学难点 培养学生细心、严谨的学习态度和能力 教学准备 课件 学具:调查表 教师活动 学生活动 一、谈话引入。 1、课件出示:兔子、猴子、鱼、熊猫,你们发现了哪些动物? 2、你最喜欢的是什么动物? 二、新课学习 1、我们班同学喜欢的动物可真多,可是有谁有办法知道我们班同学最喜欢什么动物呢?让学生小组交流,评议,再选出最好的办法全班交流。 2、能不能知道,我们班喜欢每种动物的人分别有多少呢? (1)有没有什么办法能把喜欢哪种动物的人数纪录下来呢?先画一画,在统计结果。 (2)指名汇报结果。 (3)指名检查汇报结果是否准确。 3、全体学生,开始统计每种动物的喜欢人数。 (1)1名同学在黑板记录下总数,其他人在草稿本记录 (2)学生将自己记录的与黑板上的比较,看是否出错 (3)小组交流,谈谈自己是怎样记录的,再汇报记录的方法 4、根据收集统计出来的数据,你能提出简单的数学问题吗? 先引导学生独立思考,再让学生组内交流,说说自己的数学问题。 6、完成p86问题 三、巩固练习 完成p87练一练1-2题 四、课堂小结 今天我们学习了什么?你有什么收获? 学生仔细观察后,说一说 学生想和交流 让学生主动思考 小组交流汇报 开始调查,分配统计员、报数员,学生根据报数员的指示举手。 板书设计: 评选吉祥物 数据可用自己喜欢的符号来记录。 教学反思: 第2课时 最喜欢的水果(记录调查数据) 教学目的 进一步让学生了解调查数据、收集、整理的过程; 通过学生对统计过程的体验,培养学生的统计意识; 激发学生学习的兴趣,培养学生与同伴交流、合作完成学习任务的能力。 教学重点 在调查数据中进行简单的分析 教学难点 体验数据的收集、整理过程。 教学准备 课件 教师活动 学生活动 一、谈话引入。 1、情境引入 师:2.1班要开联欢会了,他们的老师让淘气和笑笑去买水果,我们看看他们发生了什么事?(课件出示p88情境图) 2、他们要买自己最喜欢的水果,行吗?那机灵狗的问题如何解决呢?(板书:最喜欢的水果) 二、新课学习 1、探究方法 (1)师:对,要调查喜欢每一种水果的人数有哪些方法呢? (2)怎样把我们调查出来的数据记录下了呢? 2、活动调查 (1)师:记录员可以用自己喜欢的符号、图形、文字来记录。 (2)全班调查:统计员、计数员、记录员各司其职。 3、统计分析 (1)经过刚才的调查与记录,我们一起来统计一下(出示数据)用你喜欢的方法记录下来,在填一填。 (2)小组交流,讨论,完成填空。 4、根据调查情况形成决策 (1)通过我们刚才的调查,我们可以得出购买哪种水果的建议。 (2)小组讨论,形成统一建议。 三、巩固练习 完成教材p89练一练第1题 1、学生先说一说 2、学生全班完成活动 3、独立完成统计表 四、课堂小结 通过这节课的学习,你们有什么收获? 我们要买全班同学最喜欢吃的水果是什么,这种水果就买最多,相反更少人喜欢吃的水果,就可以少买点。 板书设计: 最喜欢的水果 教学反思: 附送: 第四单元 测量 第一课时: 铅笔有多长 教学目标: 知识目标:1、通过测量铅笔长度的活动,知道1分米和1毫米有多长,发展空间观念和动手操作能力。2、通过实际测量,学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。 能力目标:通过“估一估”“量一量”等活动,发展学生估测能力。 情感目标:体会数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。 教学重点: 建立1分米、1毫米的概念,了解长度单位之间的关系 教学难点: 毫米、分米概念的形成过程和在实际测量中的灵活应用。 教学准备: 米尺、学生尺、皮尺、IC卡、课件 教学过程: 一 、创设情境,激趣导入 1、师:同学们,我们以前学过哪些长度单位?(米和厘米) 师:小朋友,你们看!老师这儿有一支铅笔,它和你们文具盒里的铅笔一样吗? (让学生用语言描述铅笔) 2、引出课题:铅笔有多长。 3、我们大家估计,看谁猜的最接近。 (让生估测铅笔的长度) 二、自主探索,合作交流 1、实际测量铅笔的长度并验证。 (3)你知道10厘米还可以怎么说吗?(同桌合作) 板书:1分米=10厘米 1 dm =10cm 2、在自己的尺子上找出1分米,指给同桌看一看。 (1)你能用
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