范畴化理论在高中英语词汇教学中的应用与成效探究.docx
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范畴化理论在高中英语词汇教学中的应用与成效探究
一、引言
1.1研究背景
1.1.1高中英语词汇教学的现状
高中英语教学中，词汇教学占据着举足轻重的地位。词汇作为语言的基石，是学生提升听、说、读、写各项技能的基础。然而，当前高中英语词汇教学的现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。
在教学方法上，许多教师仍采用传统、单一的教学方式。例如，在讲解新单词时，通常是按照词汇表的顺序，依次教授单词的发音、拼写、词性和词义，再辅以简单的例句。这种机械的教学方法，使得课堂氛围沉闷，学生难以产生学习兴趣，学习积极性不高。比如在学习人教版高中英语必修一Unit1“Friendship”中的词汇时
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