高中生物选修三41转基因生物的安全性导学案竹溪一中.doc

PAGE \* MERGEFORMAT 5 《4.1转基因生物的安全性》导学案 【学习目标】 1、关注转基因生物的安全性问题，对生物技术安全性问题讨论的必要性。 2、举例说明转基因生物安全性问题的不同观点和论据。 3、形成对待转基因生物安全性问题的理性、求实的态度。 【学习重点】 1、从多层次、多角度关注转基因生物的安全性问题。 2、运用生物学知识对不同观点的依据进行辨析。 【学习难点】 1、从关注整个生物圈的和谐、稳定和发展的高度去审视转基因生物的安全性。 2、了解有关转基因生物安全性问题争论背后复杂的政治、经济、宗教和伦理道德背景。 【学习过程】 第一步 知识梳理 （一）转基因成果令人叹为观止 1．1972年 国的 第一次重组DNA获得成功。 2．转基因生物的重要成果 （二）对转基因生物安全性的争论 1．在转基因生物中，有时候会出现一些人们意想不到的后果。原因是： (1) ； (2) ； (3) 。 2．转基因生物引发人们在 、 和 三个方面发生了激烈的争论。(见下表) （三）理性看待转基因技术 1．正确的做法 ，而不能 。 2．制定政策和法规，如我国制定的《基因工程安全管理办法》、 。 【课堂作业】 1．下列哪项不是转基因食物潜在的安全隐患( ) A．转基因植物有可能合成出对人体有直接毒性或潜在毒性的蛋白质 B．转基因植物合成的某些新的蛋白质有可能成为某些人的过敏源 C．某些转基因生物可以合成干扰素，进人人体增强相应细胞的免疫力 D．某些基因足以使植物体内某些代谢途径发生变化，导致转基因农作物营养成分的改变 2．下列哪项不是转基因成果( ) A．清除石油污染的假单孢杆菌 B．高产青霉素菌株 C．转基因抗虫棉 D．巨型小鼠 3．20世纪90年代，乌干达木薯业遭到了病害的毁灭性打击。科学家究其原因发现，是一种新的病毒引发的疾病，而这种新病毒是由两种已知病毒重组产生的。这一事实有力地支持了下列哪一观点( ) A．转基因生物有可能成为“入侵的外来物种，威胁生态系统中其他生物的生存 B．导人转基因生物的外源基因有可能与感染转基因生物的某些细菌或病原体杂交，从而重组出对人类或其他生物有害的病原体 C．转基因植物的抗除草剂基因，有可能通过花粉传播而进入杂草中，使杂草成为除不掉的“超级杂草” D．抗虫棉能抵抗棉铃虫，但随着棉铃虫抗性的增强，抗虫棉有可能被淘汰 4．关于转基因生物引发的安全性问题的叙述，错误的是( ) A．转基因生物引发的安全性问题包括食物安全、生物安全、环境安全 B．转基因生物引起安全性问题的原因之一是外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的 C．转基因生物引发的安全性问题是无法弥补的 D．转基因生物有可能造成安全性问题，但不能一概而论 5．下列哪一组生物是通过基因工程方法培育成功的（ ） A．向日葵与无子西瓜 B．超级小鼠和克隆羊 C．超级绵羊和无子番茄 D．超级鱼与抗虫棉 【课后作业】 1．全球种植转基因农作物的国家已经有十几个，种植面积最大的国家分别是（ ） A．美国、加拿大、巴西、印度 B．美国、加拿大、阿根廷、中国 C．美国、阿根廷、加拿大、中国 D．美国、中国、印度、巴西 2．人们培育基因作物的主要目的是（ ） A．提高物种的多样性 B．提高作物的适应能力 C．提高作物的产量和质量 D．加快作物的进化过程 3．下列不是转基因生物与食品安全的反对者认为的是( ) A．担心出现滞后效用 B．担心出现新的过敏源 C．担心营养成分改变 D．只要某些重要成分没有发生改变，就可以认为与天然品种没有差别 4．我国在修建的公路和铁路路基下流出了许多动物通道，其目的不包括（ ） A．保护动物的生存环 B．防止地理隔离的形成 C．促进动物的进化过程 D．维护动物的迁移路线 5．所谓“实质性等同”是指( ) A．转基因农作物中的成分完全没发生改变 B．转基因农作物中的部分成分没发生改变 C．转基因农作物中只要某些重要成分没有发生改变，就可以认为与天然品种“没有差别” D．“实质性等同”是对转基因农作物安全性的最终评价 6．面对转基因技术的利弊，正确的做法是（ ） A．坚决抵制转基因生物 B．不加区分，全盘接受 C．应停止有关的实验 D．趋利避害，不能因噎废食 7．下列哪项不利于转基因生物安全性问题的解决( ) A．1993年，我国制定了《基因工程安全