大学生就业指导—职业能力培养.ppt

六、有位下属对你说：告诉你一件本来不该告诉你的事……，你会： 1、我不想听流言 2、跟工作有关的事我才有兴趣。3、谢谢你告诉我，让我知道详情。 答案 1—1；2—1；3—3；4—3；5—3；6—2 每题1分；0—2分为低；3—4分为中；5分以上为好 游戏：“缪老师找你”你会怎么说？ 沟通规则 1、沟通从友善开始 2、主动沟通 3、学会重视人、尊重人、赞美人 4、善于倾听 5、注视别人的眼睛 6、让你脸上充满微笑 7、距离产生美 四、创新能力——实现竞争力的飞跃 （一）创新能力的含义和意义 创新能力是运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。 创新的内核是创新思维。创新能力一般被视为智慧的最高形式。 （二） 创新能力的现状 由于客观和主观因素的影响，学生的创新能力现状不尽理想。中国学生应试能力强，但动手能力特别是创新能力较差。 1、客观方面 中国传统文化的“积淀”，使得服从听话成了大学生做人做事的最基本准则，缺乏一种大胆质疑的批判思维； 现行应试教育模式抹杀了教师和学生的创造性，使学生既缺乏创造性的培养，又缺乏一种与人合作的精神； 鼓励学生创新的物质条件和社会机制尚不完善；现行的社会政治上层建筑、社会经济基础、社会文化观念、社会交往环境不利于培养大学生的创新能力。 2、主观方面 学生缺乏创新意识、创新欲望； 缺乏创新兴趣； 已经形成了一定思维惯常定势 对科学的崇尚意识与行动之间存在反差。 一个聋哑人，到五金店买钉子。他左手作持钉状，右手对着左手作锤打状，售货员拿来了一把锤子，聋哑人摇了摇头，随后用手指了指左手。售货员恍然大悟，于是赶紧拿来了钉子，聋哑人心满意足地走了。 聋哑人刚走，店里来了一位盲人…… 你们说，这个盲人将用什么办法简单而快捷地买到一把剪刀呢？ 思维定势 过去的一些经验对当前解决问题的影响。 好处 局限 形成习惯，加快办事效率，利于解决常规问题 束缚思维，使人很难跳出旧的框框，阻碍问题的解决，难以进行新的探索、尝试。 如何用8根火柴拼出“一个菱形” ？？？ 要求大家用一笔连续画四条直线将将3×3排列成正方形的这9个点连在一起 ？（2分钟） 迁移尝试 要求大家用一笔连续画六条直线将将4×4排列成正方形的这16个点连在一起 ？（4分钟） （三）大学生要注重培养创新能力 要有好奇心 敢持怀疑的态度 富有冒险精神 做到永不自满 注重开发自己的潜能 要勇于挑战自我 要注意创新必须为实践服务 （播放创意广告） 向寺庙里的和尚们推销梳子 老大：“这不是明摆着折腾人吗？和尚们根本就没有头发，谁买梳子？” 老二：我到处跟和尚讲我的梳子是如何如何的好，对头发护理是多么多么的重要，结果那些和尚都骂我是神经病，笑话他们没有头发，赶我走甚至要打我。这时候我看到一个小和尚头上生了很多癩子，很痒，正在那里用手抓。我灵机一动，劝他买把梳子挠痒，还真管用，结果就卖出了一把。 老三：如果礼佛的人头发被山风吹乱了，或者叩头时头发散乱了，于佛尊敬不尊敬？我说你知道了又不提醒他，是不是一种罪过？于是我建议他在每个佛像前摆一把梳子，香客来了梳完头再拜佛。一共12座佛像我便卖出去一打！ 老四：我找到当地香火最旺的寺庙，直接跟方丈讲，你想不想给寺庙增加收入？给他出主意说，在寺庙最显眼的位置贴上告示，只要给寺庙捐钱捐物就有礼物可拿。礼物呢，一把经得道高僧开光并刻有寺名的功德梳。这个梳子能梳去晦气梳来运气。于是很多人捐钱后就梳头又使很多人去捐钱，这样所有的梳子都卖出去了还不够。 大学生获得基本能力的方法和途径 积累知识 “智能之事，不学不成，不问不知” ----王允 勤于实践，能力是在实践过程中培养形成并在实践中表现出来的。 发展兴趣 超越自我，不管是否为兴趣所在，必须超越自我， 社会实践与职业能力的培养 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”—陆游。社会实践是提高职业能力的重要途径，通过社会实践，帮助大学生认知自我，了解用人单位的需要，修正职业规划；积累社会经验，提高基本能力；加强实际应用，提高专业能力。 社会实践活动的主要形式：社团活动；勤工俭学；职业体验；毕业实习。 大学生社会实践的自我管理 （一）实践活动要有计划性 大一应以接触社会为主，初步了解职业，提高人际沟通能力。（餐厅服务员，销售，家教等） 大二应以素质储备为主，根据自己缺乏的能力适当安排计划，语言能力差的可安排客户服务，前台接待等 大三以技能储备，特别是与自己长期目标相匹配的