教育理论基础知识教育学教育心理学.pdf

教育学心理学理论基础知识.docx 研究报告 1- 1- 教育学心理学理论基础知识 一、教育心理学概述 1.教育心理学的定义和研究对象 教育心理学是一门研究教育过程中人的心理活动规律的科学。它旨在揭示个体在学习、教学、教育管理以及学校生活等各个方面的心理现象，为提高教育教学质量、促进学生全面发展提供理论依据和实践指导。教育心理学的研究对象主要包括以下几个方面：首先，研究个体在学习过程中的心理活动，如学习动机、学习策略、学习风格等；其次，研究教师的教育教学心理，包括教师的教学观念、教学策略、师生互动等；再次，研究学校环境对个体心理发展的影响，如学校文化、班级氛围、同伴关系等；最后，研究教育评价的心理机制，如评价标准、评价方法、评价

2025-04-06 约1.37万字 27页立即下载

教育理论基础知识(教育学、教育心理学).pdf 教育理论基础知识 本书适合考前两周复习专用第一部分教育学 1、教育学是研究教育现象或教育问题，揭示教育规律的一门科学. 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著.比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年.其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施（体现了循序渐进的教学原则）“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律).

2022-07-12 约2.6万字 27页立即下载

教育理论基础知识(教育学教育心理学)..doc 教育理论基础知识 本书适合考前两周复习专用第一部分教育学 1、教育学是研究教育现象或教育问题，揭示教育规律的一门科学。??????? 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。??????? 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。??????? 4、美国杜威的《民本

2017-01-25 约2.42万字 28页立即下载

2024-12-28 约2.58万字 40页立即下载

心理学与教育学(公共基础知识).doc 教育学绪论 1、在中国古代，记述孔子教育思想的著作是：《论语》。 2、教育学的三种含义：一、所有教育学科门类的总称；二、课程的名称；三、教材的名称。 3、教育学研究的对象是：教育问题。 4、教育学研究的任务是：教育规律。 5、中国古代的教育专著有《学记》、《大学》、《师说》。 6、西方古代的思想著作：《金言》、《理想国》、《美诺篇》、《政治学》、《尼各马可伦理学》、《雄辩术原理》 7、明确提出“美德是否可教”的问题的教育家是苏格拉底。 8、教育学创立的标志主要有：①构成了一个研究领域，受到了思想家和教育家的关注；②形成了概念与范畴的体系；③有了科学的研究方法；④产生了一批教育学家，出现了教育学

2017-08-08 约4.31万字 27页立即下载

教育学、心理学及教育心理学基础知识.doc （一）笔试 1、笔试科目和内容：笔试科目为《综合基础知识》和《专业知识》，笔试成绩按综合基础知识30%，专业知识70%计算。具体内容为：(1)综合基础知识包括重要时事、政治理论、法律法规和经济、管理、历史、科技、公文等常识以及写作等，其中，中小学、幼儿园教师岗位综合基础知识还包括教育法律法规、所任教学段的《教育学》和《心理学》等知识；(2)专业知识以岗位条件要求的专业知识和操作技能为主；同一岗位专业为不相近的多个专业，以岗位专业知识为主，兼顾应聘者所学专业知识；不限专业的岗位以《专业与管理人员基本素质测试》代替《专业知识》考试。 2013年教师招聘考试时间安排以及教师编制考试重点公开招聘时间

2017-05-03 约2.06万字 17页立即下载

教育学基础知识解答之教育学和心理学100题.doc PAGE PAGE 1 教育学基础知识解答之教育学100题 1、学习教育学的意义？答：（1）有助于树立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性。（2）有助于巩固热爱教育的专业思想，全面提高教师的素质。（3）有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力，（4）有助于推动学校教育改革和教育科学研究。 2、教育学的发展一般经过哪几个基本阶段？答：（1）教育学的萌芽阶段，人们对教育的认识包含在一个庞大的哲学体系中，未形成独立学科。（2）独立形态教育学的产生，以一系列具有比较完整理论体系的资产阶级教育家及代表作的出现为标志。（3）马克思主义教育学的建立，以

2017-06-05 约2.22万字 16页立即下载

2014年全国教师招聘公共基础知识(教育学、心理学_教育法规)试题.doc 一、单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。每小题1分，共30分）　　1.教师要充分调动学生学习的积极性，引导他们生动活泼地学习，使学生通过独立思考，积极探索，融会贯通地掌握所学的知识，提高分析问题和解决问题的能力。这属于教学原则中的（）。　　A.启发性原则 B.理论联系实际原则　　C.因材施教原则 D.巩固性原则　　2.教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法属于教学法中的（）。　　A.实验法 B.演示法　　C.引导法 D.参观法　　3.教学活动的基本组织形式是（）。　　

2017-11-30 约2.3万字 37页立即下载

2015年教师招聘公共基础知识教育学、心理学教育法规试题（参考）.doc 2012年教师招聘公共基础知识（教育学、心理学、师德）及语文基础知识试题一、填空题　　1、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。　　2、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。　　3、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。　　4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。　　5、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。　　6、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。　　7、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。　

2017-01-10 约3.09万字 28页立即下载

教师招聘公共基础知识(教育学心理学教育法规)试题详解.doc 教师招聘公共基础知识（教育学、心理学、师德）试题一、填空题　　1、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。　　2、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。　　3、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。　　4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。　　5、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。　　6、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。　　7、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。　　8、预防未成年人犯罪的

2016-05-21 约3.09万字 48页立即下载

全国教师招聘公共基础知识教育学心理学_教育法规试题.doc 2013年教师招聘公共基础知识（教育学、心理学、师德）及语文基础知识试题一、填空题　　1、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。　　2、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。　　3、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。　　4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。　　5、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。　　6、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。　　7、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。　

2016-10-29 约3.05万字 23页立即下载

2021年度教师招聘公共基础知识(教育学、心理学_教育法规).doc 一：在新课程改革大前提下，随着时代发展、学生学习已经不是此前被动式接受知识，而是朝着教师引导学生、学生自主学习、自由探究方向发展了。这就对教师提出了更高一层规定：我以为新时代作为一种好教师必修要具备如下几种条件：具备广博知识储备。教师任务是教书育人，新时代教师不但需要具备深厚学科专业基本知识并且还要对其他学科知识有所理解、这是由学生个性特性所决定。解决好师生关系、恩威并济。教学时学生和教师共同构成为学生全面发展而服务活动，因而建立良好师生关系能为教学活动提供一种好学习氛围。学习过程以学生为主体，教师是教学过程中引导者具备教诲机智，教学是一项复杂多变活动，教学对象也是各具特点个体，因而好教

2021-03-29 约3.55万字 72页立即下载

2021年度教师招聘公共基础知识教育学心理学教育法规.doc 教师招聘公共基本知识（教诲学、心理学、师德）及语文基本知识试题一、填空题　　1、节假日补课是国家教诲部明令禁止，是一种非法行为。　　2、社会主义主义教师职业道德修养重要内容涉及政治素质、业务素质和心理素质。　　3、申请认定教师资格者普通话水平测试级别原则要在二级乙等以上原则。　　4、参加继续教诲是中小学教师权利和义务。　　5、教师考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、精确。　　6、所谓教师德性，是指教师在教诲教学过程中不断修养而形成一种获得性内在精神品质。　　7、施行义务教诲学校在教诲教学和其他活动中，应当推广使用全国通用普通话。　　8、防止未成年人犯罪教诲目

2021-03-24 约1.63万字 38页立即下载

教育心理学基础知识.pptx 汇报人：;目录;01;;研究对象;发展历程;02;行为主义学习理论;认知主义学习理论;建构主义学习理论;人本主义学习理论;03;以学生为中心;教学方法优化与创新;;识别与评估;04;在自然教育环境中观察学生的行为表现，了解其心理变化，具有真实性和客观性。;;明确调查目的、设计调查问卷、选择调查对象、实施调查、整理和分析数据、撰写调查报告。;个案研究法的优缺点分析;05;评估教学效果;理解学生心理;教育心理学可以帮助教师识别和了解职业压力的来源，从而有针对性地采取措施进行应对。;;06;探索大脑机制，提升教学效果和学习效率。;;关注不同文化背景下的学生差异，推动跨文化教育的发展。;关注学生个性化

2025-03-23 约小于1千字 32页立即下载

教育心理学基础知识.docx 教育心理学基础知识 教育心理学基础知识 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则) ；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则) ；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律) 。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出

2021-07-10 约1.23万字 16页立即下载