山东省义务教育必修地方课程小学六年级《环境教育》教案　全册精品.doc

山东省义务教育必修地方课程小学六年级《环境教育》教案　全册精品 第一课天气与节气 教学目标 1.了解一些天气现象，学习描述天气状况。 2.背诵相关的天气谚语，认识天气预报常用的标识，增强环保意识。 3.初步了解二十四节气的来历、名称和含义，感受节气与人们的生产和生活的关系。 教学重点 1.认识天气，增强环保意识。 2.初步认识二十四节气的名称和含义。 教学准备：多媒体课件，天气预报视频 教学过程 一、猜谜激趣，导入新课 二、开动脑筋，认识天气 1.除了刚才所说的几种，你还知道哪些天气现象? 2那么怎样来描述一天的气象? 3如果你打算外出旅行,通常你是怎样获得天气消息的呢?(看电视 听广播 上网 看报纸 手机短信) 4.现代科学技术很发达，我们获得天气变化的途径有这么多。那我们古人是怎样了解天气变化的呢?(利用天气谚语。) 三、畅所欲言，交流气谚 1.学生阅读背诵教材上的谚语。 2.学生交流汇报搜集到的天气谚语,并就难懂谚语做简单解读。 3.总结：古人的优秀经验我们要继承，当代的科学技术我们更要利用。现代我们最常用的了解天气变化的方法是什么?(看天气预报。) 四、探究园地，学习预报 1.我们先来看一段天气预报的视频。请大家边看边想：天气预报中常用的图形符号有哪些?天气预报包括哪些内容? 2.汇报交流。 (1)天气预报常用符号：请几生前台板画，教师课件补充。 (2)天气预报包含信息：气温、阴晴(降水)、风力、风向、空气质量等。 3.尝试播报天气。出示济南第二天的天气情况，请学生创造性地学习播报天气。先组内练习，再推荐播报。4.探究天气与人类的关系 (1)刚才我们了解了关于天气的许多知识，那么在日常生活中你喜欢什么样的天气?讨厌什么样的天气?为什么? (2)那么天气对人们的生产和生活有怎样的影响呢?学生交流探讨。教师多媒体展示：天气与交通、天气与日常生活、天气与农业生产、天气与军事的图片。 (3)教师归纳：由此可见,天气与我们的生活息息相关。我们充分地利用天气预报，就能预知近期天气，就可以未雨绸缪，有效地趋利避害。 (4)几种极端天气给我们的启示。 国家气候中心专家还指出，2010年极端天气有增长趋势。国外也频频出现一些极端天气事件，同学们，看到这些事件，你想说点什么?我们应该怎么做? 五、齐心协力，知晓节气 认识了天气，那什么是节气呢? 什么是节气? 节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。那二十四节气是怎么来的呢? 学生阅读教材中提供的小资料。知晓节气的来历：把地球公转的轨道分成24份，每15度为一个节气，便有了二十四节气。 2.二十四节气的名称及含义。 (1)学生读背二十四节气歌。 (2)指导说出二十四个节气的名称。 (3)学生尝试理解二十四节气的含义，教师补充引导。六、走出校园,观察记录 1.选择一种在下雨前后有反应的动物或植物，进行观察，并写出观察记录。 2.搜集积累相关农谚。 第二课 我是地球小公民 教学目标： 教学重点：。 教学过程 一、导入 地球是个大家园，我们不孤单，有许多的朋友，植物、动物… 我们都是地球的主人。 二、探究园地 (一)地球为人类提供资源 生物资源作食品， 水资源作气候调节， 大气作能源释放， 矿物作能源物资， 星球固体表面做活动场地， 森林草原作栖息地， 沙漠戈壁作考场… 明确地球的慷慨无私。 (二)感受人类的自私 1、地球的变化 2、变化的原因 三、齐心协力，保护地球： 如何爱护地球，保护家园?让我们从身边的小事做起，学生讨论，完成书上的表格。 四、走出校园，亲身实践 1、阅读小资料《世界地球日》 2、制定一个方案，组织一次宣传活动，呼吁大家爱护动植物，保护我们的地球家园。 课本小资料： 过程与方法： 1．调查收集临沂市环境问题的资料，拍摄一些实景照片，绘制一些图片。 2．开展研究性学习，通过网络查询使学生了解环境问题产生的危害，结合调查撰写报告。【环境教育渗透点】 1．通过调查，认识临沂市区环境污染的严重性。 2．在课堂讨论过程中，使学生了解环境保护的措施。 3．通过学习，认识环境对人类的影响，树立良好的环境保护意识，养成爱护环境的良好习惯。【教学重点及难点】 本课重点为学生调查内容的报告，难点为讨论防治环境污染的措施及如何引导学生将环境保护从观念走向实践。【教学过程】 电磁辐射污染对公众的身体健康有潜在的、长期的影响，甚至会造成灾难性的后果。在5月8日闭幕的全国电磁辐射环境污染源调查总结会上专家