6.3二氧化碳及一氧化碳课件1宣威三种.ppt
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6.3二氧化碳和一氧化碳课件1宣威三种.ppt
第二课时一氧化碳 学习目标 1、了解CO的毒性 2 、掌握CO的可燃性 3 、掌握CO的还原性 [问题]：一氧化碳分子比二氧化碳分子少一个氧原子，这种分子组成上的差异给一氧化碳的性质带来什么影响？ 常见几种气体的鉴别 空气 氮气 氧气 CO2 CO 碳和碳的化合物——相互转化关系图 碳和碳的化合物——化学性质 碳和碳的化合物——化学性质 历届广州市中考试题分析 3(2005年). 冬天使用燃气热水器时，若通风不畅易使人中毒，造成中毒的气体是（ ） A 、N2 B 、CH4 C、CO2 D 、CO
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6.3二氧化碳和一氧化碳课件1宣威三种.ppt
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6.3二氧化碳和一氧化碳课件(3课时)要点.ppt
第二课时一氧化碳 学习目标 1、了解CO的毒性 2 、掌握CO的可燃性 3 、掌握CO的还原性 [问题]：一氧化碳分子比二氧化碳分子少一个氧原子，这种分子组成上的差异给一氧化碳的性质带来什么影响？ 常见几种气体的鉴别 空气 氮气 氧气 CO2 CO 碳和碳的化合物——相互转化关系图 碳和碳的化合物——化学性质 碳和碳的化合物——化学性质 历届广州市中考试题分析 3(2005年). 冬天使用燃气热水器时，若通风不畅易使人中毒，造成中毒的气体是（ ） A 、N2 B 、CH4 C、CO2 D 、CO
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6.3二氧化碳及一氧化碳课件(3课时).ppt
检验方法;课题3;【引言】在某农村，曾经发生过这样一件事：春季某农家挖了一口很深的井，大约挖到十四、五米深时也不见水，因此就放弃了。到了雨季，其大女儿想看看井下是否有水，于是沿梯而下，结果很久不见动静，于是上面的二女儿也下去想看个究竟，结果二人都身亡于井中。为什么会出现这种悲剧呢？是谁在作案呢？原来是二氧化碳在作怪。
今天我们来学习二氧化碳。;一、 CO2的性质：;实验6-4现象：;演示实验6-5;一、二氧化碳的物理性质;;演示[实验6-4]：;现象：;;CO2 + H2O == H2CO3;;;3、与石灰水反应;;固态的二氧化碳
的二氧化碳称为
干冰;三、二氧化
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九年级化学上册课件6.3二氧化碳和一氧化碳2.pptx
化学九年级上册第六单元 碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳复习 1.某学生用上图装置制取二氧化碳，并试验它的性质，请回答下列问题 ( 1 ) 装置B中出现的实验现象是：紫色的石蕊试液变成红色（2） 烧杯C中放有高低不同的燃着的蜡烛，实验中观察到的现象是_____的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有________________和 __________________________的性质。低处比空气的密度大不燃烧也不支持燃烧的性质跳过2.地球大气中CO2的含量不断增加的后果主要是( ) A. 破坏臭氧层B.产生温室效应 C.产生酸雨D.毒害农作物3.检验久未开启的菜窖内C
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6.3二氧化碳和一氧化碳课件(上课用).ppt
课题3 二氧化碳和一氧化碳 学习重点和难点 重点 二氧化碳的性质 难点 二氧化碳和水的反应 二氧化碳和澄清石灰水的反应 情境导入 在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。 真的是魔鬼在作怪吗？ 侦探拿着火把走近山洞，只见洞顶有许多倒挂的钟乳石，地上长有许多石笋，还很湿的，除此之外没有发现任何异常。侦探把火把接近地面，这时火焰渐渐变小，最终熄灭。 “魔鬼”的性质： 无色无味，密度比空气大，不支持燃烧，不能燃烧 一、 CO2的性
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6.3二氧化碳和一氧化碳课件.ppt
二氧化碳和一氧化碳 教学重点和难点 重点 二氧化碳的性质 难点 二氧化碳和水的反应 二氧化碳和澄清石灰水的反应 情境导入 在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。 真的是魔鬼在作怪吗？ 侦探拿着火把走近山洞，只见洞顶有许多倒挂的钟乳石，地上长有许多石笋，还很湿的，除此之外没有发现任何异常。侦探把火把接近地面，这时火焰渐渐变小，最终熄灭。 “魔鬼”的性质： 无色无味，密度比空气大，不支持燃烧，不能燃烧 讲授新课 （实验探究）CO
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精品课件化学：6.3《二氧化碳和一氧化碳》图书配套课件(人教实验版九年级上).ppt
2.（2009·莆田中考）下列关于二氧化碳的自述中，你认为不符合客观事实的是（ ） A.我能在灭火中大显身手 B.我承认“温室效应”主要是我惹的祸 C.我能帮助绿色植物光合作用 D.我能与血红蛋白结合而使人中毒 【解析】选D。CO2没毒，但含量多会使人窒息；CO有 毒，吸入肺内会与血红蛋白结合而使人中毒。 3.在一个通风良好的煤炉中，最不可能发生的反应是 （ ） A.C+O2 CO2 B.C+CO2 2CO C.2C+O2 2CO D.2CO+O2 2CO2 【解析】选C。在O
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6.3二氧化碳和一氧化碳第二课时一氧化碳说课2.doc
一氧化碳 说课二
一、教材分析：
１、地位和作用：
碳和碳的化合物安排在空气、氧气、分子、原子、氢气、化学方程式等四章之后，学生对掌握气态非金属单质氧气、氢气知识之后，再学习固态非金属单质碳及其化合物就顺理成章了。本章教材安排在铁单质前，由非金属转到金属单质的学习，这样使整个初中化学教材对于单质的内容较为完整。本节在学习碳单质、二氧化碳的性质基础上，再引入一氧化碳就理所当然，完善碳的氧化物知识，使碳及碳的化合物相互联系形成整体，巩固和加深了元素及其化合物知识。
２、教学目标：
①知识目标：a.从一氧化碳和二氧化碳分子组成不同，了解这两种碳的氧化物在性质上的差异。
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6.3二氧化碳和一氧化碳第二课时 一氧化碳说课2[精].doc
一氧化碳 说课二
一、教材分析：
１、地位和作用：
碳和碳的化合物安排在空气、氧气、分子、原子、氢气、化学方程式等四章之后，学生对掌握气态非金属单质氧气、氢气知识之后，再学习固态非金属单质碳及其化合物就顺理成章了。本章教材安排在铁单质前，由非金属转到金属单质的学习，这样使整个初中化学教材对于单质的内容较为完整。本节在学习碳单质、二氧化碳的性质基础上，再引入一氧化碳就理所当然，完善碳的氧化物知识，使碳及碳的化合物相互联系形成整体，巩固和加深了元素及其化合物知识。
２、教学目标：
①知识目标：a.从一氧化碳和二氧化碳分子组成不同，了解这两种碳的氧化物在性质上的差异。
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6.3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）课件-九年级化学人教版上册.pptx
课题3二氧化碳和一氧化碳;;;小村疑迷;通常情况下二氧化碳是无色无味的气体。;探究实验1倾倒二氧化碳的实验;二氧化碳对人体健康的影响;在久未开启的地窖、枯井、深洞底部二氧化碳含量可能较高，若贸然进去有窒息的危险。;实验步骤;石蕊;探究实验3;二氧化碳与澄清石灰水反应;气体肥料;可以看到:试管内液面(),同时试管中的石灰水变（）。;请同学们以“我不是菜窖精，我是二氧化碳”为题，向小黑河村村民介绍二氧化碳。;谢谢！
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九年级化学上册6.3二氧化碳和一氧化碳第一课时.pptx
;在意大利那不勒斯附近，有个世界闻名“杀狗洞”，任何一只健壮狗走进去，过不多久，就会倒毙在洞中，而人走进去却安然无恙？这是什么原因？;你观察到什么现象？说明二氧化碳含有什么性质？;？;;如图所表示，当向烧杯内倒入二氧化碳后会有什么现象？为何？;原因：
１．二氧化碳密度比空气密度大;
２．二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧.;;;稀醋酸;现象：;;讲解：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成了白色碳酸钙沉淀缘故.;③与水反应生成不稳定碳酸：CO2+H2O==H2CO3;二氧化碳与人体健康;;1.CO2对人体健康有哪些影响?
2.什么是温室效应?产生原因是什么?防治办法有哪些?;
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九年级化学上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳说课稿 新人教版.docx
九年级化学上册6.3二氧化碳和一氧化碳说课稿新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：九年级化学上册6.3二氧化碳和一氧化碳
2.教学年级和班级：九年级（1）班
3.授课时间：2023年10月26日星期三第2节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
培养学生化学实验探究能力，通过实验观察二氧化碳和一氧化碳的物理性质和化学性质，提升学生的观察、分析和解决问题的能力。增强学生的科学态度和价值观，认识到化学物质与生活的紧密联系，激发学生探究自然现象的兴趣，培养学生绿色化学观念。同时，培养学生的合作精神和团队意识，通过小组讨论和合作实验，提高学生的交流能力和团队合作能力。
学情分析
九年
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6.3二氧化碳和一氧化碳(第一课时)2.ppt
第六单元 碳和碳的氧化物;二氧化碳制取实验;;讨论;练习;溶解性实验;讨论;干冰;二氧化碳的物理性质;①用四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花；
②第一朵小花喷上稀醋酸；第二朵小花喷上水；第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中；第四朵小花喷上水，放入盛满二氧化碳的集气瓶中；
③将第四朵小花取出小心加热，观察现象。;现象;讨论;CO2检验;练习;化学性质;温室效应;练习;作 业;实庭小实验
1．取一个玻璃杯，杯底放一支短蜡烛，并铺一层纯碱[主要成分是碳酸钠（Na2CO3）。把蜡烛点燃，沿杯壁倒入一些醋（主要成分是醋酸），如图（I）所示。纯碱能与醋酸发生化学反应，生成二氧化碳。
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6.3二氧化碳和一氧化碳2.ppt
课题3 二氧化碳和一氧化碳 倾流实验 讨论 练习 讨论 现象 讨论 CO2检验 化学性质 * * * * 第六单元 碳和碳的氧化物 分析 现象 底部蜡烛先熄灭,上部蜡烛后熄灭. CO2比空气重，不能燃烧，也不支持燃烧。 （讨论，练习） 一.制取实验 二.倾流实验 三.溶解性 四.干冰 五.物理性质 六.反应实验 七.CO2检验 八.化学性质 九.温室效应 十.作业 1.根据以上性质，说一说的CO2用途. 答:可用于灭火. 2.日常生活中,有什么证明同体积的CO2比空气重? 答:充二氧化碳气球向下降. 3.实验室中,还有什么证明同体积的CO2比空气重? 答:能用向上排空气法收