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《小白兔和小灰兔》教学设计之一.doc

发布:2017-01-07约2.48万字共47页下载文档
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《小白兔和小灰兔》教学设计之一 教学目标:  1、认识”翻、浇”等8个生字。会”拉、把”等6个字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。  3、愿意做一个爱劳动的好孩子。 教学重点:   认识生字和朗读课文,体会“只有自己种,才有吃不完的菜”的意思。 教学时间: 2课时 教学方法: 自主、合作、讨论式教学 教学准备: 课件 教学过程:               第一教时 一、童话引入。  1、放动画课件,教师讲述课文主要内容。  2、过渡:这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。(板书课题) 二、初读课文。  1、教师范读。  2、学生自渎。   要求学生划出生字,多读几遍。  3、同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。  4、指名试读课文。大家进行评议。 三、认记生字。  1、出示生字卡片,指名认度生字,随时纠正读音。  2、小老师领读生字。  3、重点指导易读错的生字。    “翻”是前鼻音,“施”是翘舌音。“浇、挑”是三拼音。  4、开火车认读生字。  5、找朋友,给生字组词。  6、“彩虹过桥”游戏,字——组词——说句训练。  7、小组合作学习:学生分析这八个字有什么共同点?(都是左右结构的字)      说说用什么方法记住这些字?  8、小组汇报交流,师生共同评价、订正。 四、写字指导。  1、读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。   (都是左右结构的字,每个字均为左窄右宽)  2、练习给这几个字组词。  3、教师范写,学生描红。练写。 五、快乐复习。  1、快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。    f i ji o sh h u ti o f n d n e    候 挑 担 肥 浇 施 饿 翻  2、快来帮小兔把山上的词语读准,他就能顺利回家了。    挑担子「 」浇水    翻松    「〕    饿了时候    〔〕    施肥 六、作业   完成《随堂练习》P75页第一题。               第一教时 一、课件演示:   看完动画,用简练的语言回答:小白兔_____________________________________________                 小灰兔_____________________________________________ 二、新课学习:  1、回归问题:   随学生回答,教师相机提问:白菜最开始是从哪来的?老山羊为什么要送他们白菜?  2、学习第一自然段。   ·理解“收”的意思就是拔“  3、学习第2、3、自然段。   ·老山羊干的很辛苦,小白兔和小灰兔看到了是怎么做的?   ·从这里可看出小白兔和小灰兔怎么样?   ·老山羊是怎样感谢他们的?小白兔和小灰兔是怎么做的怎么说的?    (板书;要菜籽收下了)   ·情境表演:老商鞅送白菜的场面。  4学习第4、5自然段。、   ·小白兔要了菜籽干什么呢?小白兔怎么种的?它先做了什么?又做了什么?    学生默读4、5自然段。   ·口述小白兔种白菜的过程。(板书;种白菜)    自由说——指名上台说————同桌互说    翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫。   ·小白兔翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫都干了几次?从哪个次看出来的?    理解”常常“的意思,说明小白兔怎样? 三、课中操   歌曲《劳动最光荣》 四、讨论自学6、7、8段。   ·小灰兔回家后是怎么做的?结果如何?    四人小组为单位讨论。   ·交流学习结果。    (板书:吃白菜、要白菜)   ·在要白菜的路上碰见了谁?它去干什么的?    (送白菜)   ·小灰兔所以什么态度啊?    用奇怪的语气读这句话。   ·小白兔的才从哪来的?    齐读第9段。   ·你觉得这句话是什么意思    自
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