青岛版四年级数学（上册）教学计划.doc

青岛版四年级数学（上册）教学计划 本 学 期 教 学 目 标 1．认识计数单位，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。 2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。 5．了解不同形式的条形统计图。 学 生 现 状 分 析 本学期四年级6班和7班共有学生共88人 ，其中男生 45人，女生43 人，学生经过三年的数学学习，已经掌握了一定的数学知识，体会到了数学的价值，初步会应用数学的思维方式去观察和分析现实生活，去解决日常生活中的问题。但也存在不少的问题，如学生的自主探究、自主学习的能力还不足，要注意学生良好学习习惯的培养，让学生掌握更多的数学知识。 教 材 分 析 ： 编 写 体系 、意 图 及 教 学 重 点 、 难 点 本册教材共六个单元，教材坚持新世纪实验教材的编写思想、编写原则、和编写特点， 力图使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系，体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心，初步学会数学的思维方式去观察和分析观察社会，去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识和必要的应用技能。 本册教材力求完成以下几个方面的特点： （1）提供密切联系现实生活的学习素材。如第一单元，对于大部分学生他们没有接触过大数的经验，因此教材安排了三个层次的活动，以增强学生的感性认识。（2）创设探索数学规律的情况。（3）满足多样化的数学学习要求。（4）重视在多种活动中培养空间观念，本册教材设计了大量观察操作、思考、想象、交流等活动。（5）设计具有特色的综合应用活动。（6）渗透数学的文化价值。教学中要注意以下几点：（1）创设良好的课堂学习氛围，（2）关注知识形成、发展、应用的过程，（3）提供独立探索问题的机会。（4）要创造性地使用教材。 教学重点：大数的认识。三位数乘三位数。 除数是两位数的除法。垂线、平行线的认识。 教学难点：大数的认识，除数是两位数的除法。 保证教学质量的措施 1．创造性地使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。 2．在教学中，要注重利用“信息窗”、“情境图”，引导学生发现问题、解决问题，强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。 3．尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。 4．应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确地把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。 5．要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极地动手、动脑、动口。 6．作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。 单元授课时 第一单元 10课时 第五单元 21课时 第二单元 2课时 第六单元 2课时 第三单元 15课时 总复习 5课时 第四单元 4课时 教 学 进 度 周次 日期 授课内容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 9.2—-9.6 9.9—9.13 9.16—9.20 9.23—9.27 10.1—10.7 10.8—10.11 10.14—10.18 10.21—10.25 10.28—11.1 11.4—11.8 11.11—11.15 11.18—11.22 11.25—11.29 12.2—12.6 12.9—12.13 12.16—12.20 12.23—12.27 12.30—1.3 1.6—1.10 大数知多少 大数知多少 大数知多少 计算器 三位数乘两位数 国庆节放假 三位数乘两位数 三位数乘两位数 三位数乘两位数 三位数乘两位数 平行与相交 除数是两位数的除法 除数是两位数的除法 除数是两位数的除法 除数是两位数的除法 除数是两位数的除法 除数是两位数的除法 除数是两位数的除法 纸与我们的生活 统计 元旦假日 总复习 期末考试 第一单元 大数知多少 ---万以上数的认识 单 元 备 课 教学目标 1．使学生在