2024年七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第2框 增强生命的韧性说课稿 新人教版.docx
2024年七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第2框增强生命的韧性说课稿新人教版
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教学内容
本节课为2024年七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第2框增强生命的韧性。教学内容围绕生命的韧性展开，旨在引导学生认识生命的重要性，学会在逆境中保持积极心态，增强生命的韧性。具体内容包括：1.了解生命韧性的概念；2.学习如何在生活中增强生命的韧性；3.通过案例分析，探讨如何面对生活中的挫折。
核心素养目标
1.培养学生尊重生命、珍爱生命的情感态度，提升生命价值意识。
2.培养学生面对困难和挫折时，保持乐观、坚韧不拔的心理品质。
3.增强学生的人际交往能力，学会与他人分享生命经验，促进团队合作精神。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已经具备一定的道德认知和社会交往经验，对生命有一定的认识，但可能对生命的韧性和面对挫折的方法理解不够深入。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生命话题普遍感兴趣，但部分学生可能对抽象概念理解困难，需要通过具体案例和活动来加深理解。学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要引导他们学会从多角度思考问题。学习风格上，部分学生偏好直观学习，需要通过图片、视频等多媒体手段辅助教学。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对生命的韧性概念可能感到抽象，难以理解；在面对挫折时，部分学生可能缺乏应对策略，容易产生消极情绪；此外，学生可能对自我保护意识不足，需要引导他们学会在逆境中保护自己。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供针对性的指导和支持。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如生命树模型）、录音设备。
2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。
3.信息化资源：网络视频资源（如生命教育短片）、在线教育平台相关课程资料。
4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、心理测试等互动式教学方法。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对生命韧性的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们认为生命中最重要的是什么？面对困难，你们是如何应对的？”
展示一些关于生命韧性的图片或视频片段，如运动员在比赛中克服困难、残疾人士克服障碍的故事，让学生初步感受生命韧性的魅力或特点。
简短介绍生命韧性的基本概念和重要性，强调它对于个人成长和社会发展的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.生命韧性基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解生命韧性的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解生命韧性的定义，即个体在面对压力和挑战时保持心理和生理健康的能力。
详细介绍生命韧性的组成部分，如积极的情绪管理、解决问题的能力、人际关系的建立等。
3.生命韧性案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解生命韧性的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的生命韧性案例进行分析，如自然灾害中的幸存者、疾病挑战下的成功人士等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命韧性的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生命韧性解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与生命韧性相关的主题进行深入讨论，如“如何提高自己的生命韧性”、“在团队中如何发挥生命韧性”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命韧性的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调生命韧性的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括生命韧性的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调生命韧性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生命韧性。
7.课后作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际生活。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于生命韧性的短文或报告，分享自己如何增强生命韧性，或是对身边人生命韧性的观察和感悟。
提醒学生注意作业的字数要求、格式规范，并鼓励他们积极提交作业。
知识点梳理
1.生命韧性的概念
-生命韧性是指个体在面对压力、困难和挑战时，能够保持积极心态，有效地适应和克服困境的能力。
-生命韧性是每个人都具备的内在