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五年级作文辅导资料 　　《春》：　　那绚丽多彩的夏，我不喜欢她，她太热情;那果实累累的秋呢，我也不爱她，她太深沉;那冰冷刺骨的冬，更让人感到她的冷酷无情;只有春，那婷婷少女般的春，那充满活力的春，那生气勃勃的春为我所爱恋。　　对比开篇法提示：　　把两个同类的景物放在一起，去进行一褒一贬或一扬一抑，而构成对比。使用这种方法作为文章的开篇，叫做对比开篇法，　　作文指导　　《小学五年级作文辅导》。　　1/23　　4、对比多用转折句式，要委婉自然。　　写景作文开篇六法之设问开篇法　　例文：　　《我爱露珠》：　　春天，万物萌生。你喜欢什么呢?时妩媚多姿的花朵，时纤细小巧的青草，是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的紫燕?这一切，自然都有迷人之处，然而我最喜欢的是那小小的露珠!　　《走向大自然》：　　你心里烦恼吗?你身体疲倦吗　　?走向大自然吧!让大自然美丽的风景，洗去你的烦恼，驱走你的疲倦。　　设问开篇法提示：　　设问是自己提问题，自己解答问题。以这种方式做文章的开篇，叫做设问开篇法。使用这种方法能启发人的思考，鲜明人物的思想活动。　　使用这种方法应注意：　　1、这种方法，是自问自答，是无疑而问的。　　2、有问不答，不是设问。　　2/23　　4、指导学生练习用事实说话，用形象表达。　　3/23　　①把“这本书破得很厉害”这句话写具体。教师拿出一本破书，边让学生看，边指导学生用事实说话。(如讲清楚封面、书页等破损的事实。)　　②大成精心修补这本书。(引导学生想象大成都做了些什么。)　　③天下起了大雨。[要求学生填句子：天空()，雨点打在窗玻璃上()，地上一会儿就(　　)。]　　④小刚等着爸爸来接他，心里非常着急。　　⑤教师冒雨送小刚回家。　　⑥爸爸刚要出门给小刚送雨衣，看到教师送小刚回来了，十分感激。　　5、出示本课学习任务：扩写。(板书：扩写)　　①读例文，比较例文把扩写材料中的哪些句子写具体了，哪些句子没有扩写。提出问题：为什么没把“我到他家去玩”写具体呢?　　讨论后板书：扩重点。　　②讨论：如何找重点?分析例文的材料主要是为了赞颂谁?再根据中心找重点。(板书：找重点)　　6、找《风雨中》一文的重点：　　风雨中　　一天下午放学后，突然下起了大雨。　　天色暗了下来，左腿残疾的苗小刚等着爸爸来接他，心里非常着急。刘老师看见了，冒雨把他送回家去。　　苗小刚的爸爸、妈妈送一位邻居到时医院看病刚回来，一看见儿子被刘老师送回来了，非常感激。　　4/23　　读后讨论：这篇材料主要是为了赞扬谁?(刘老师)扩写重点是什么?(刘老师冒雨送学生回家。)　　7、学生完成扩写《风雨中》的练习。　　附板书：　　用事实说话　　找重点——扩重点　　用形象表达　　附习作例文：　　扩写材料：　　“书大夫”　　谢大成是我们班的图书管-理-员。他对工作很负责任，同学们给他起了个外号，叫“书大夫”。　　一天放学后，我到他家去玩，他正在精心修补一本破损得很厉害的《张天翼童话选集》呢。　　他真是名副其实的“书大夫”。　　扩写后的例文：　　“书大夫”　　谢大成是我们班的图书管-理-员。他对工作很负责任。同学们还书的时候，他总要认真检查，发现有破损的，便不声不响地拿回家去修补。因此，大家送给他一个“书大夫”的雅号。　　一天放学，我到他家去玩，他正在修补一本《张天翼童话选集》。这本书的封面很脏，快掉下来了。最后两页已经掉下来了，夹在书里。　　5/23　　人教版五年级上册作文复习指导　　本学期，习作的重点是写好一件事。重点的要求应该是：第一，把一件事有条理地叙述下来；第二，重点部分要写具体；第三，能在字里行间表达自己真实的情感。　　另外，要求学生文从字顺的表达，努力减少错别字，努力把句子写通顺，把意思表达清楚，完整、具体，尽量用好标点符号。　　依据这些重点要求，建议老师们从以下几方面进行复习。一、梳理　　1.习作内容　　归纳写作方法二、修改　　再次修改几篇重点习作。　　修改内容：1.材料的选择；　　2.真情实感的表达；　　审题习惯　　命题作文—审清题眼　　如：《我对了》　　题眼不一致，写作重点不一样。　　范围题、话题作文—审要求　　如：XX年即将过去，请你回顾这一年里最令你感动或高兴的事情，然后结合你的生活经历，记叙一件事情。　　范围题与话题作文都规定了写作的范围，规定了选材的范围。　　要培养审题的好习惯，建议边读题，边勾画、圈点写作的要求，同时思考选择什么写作素材。　　半命题作文—打开思路　　如：《我参与了　　引导学生写真人真事，引导学生写身边的事、写自己的事；引导学生依据题目要求选择写作材料；允许学生写自己写过的材料。　　2.思考：作