96三上英语课程计画.doc

PAGE 14 PAGE 13 台北縣 大觀 國民小學 96學年度上學期 三 年級 語文(英語) 領域課程計畫 設計者：邱明瑩、梁雅美、陳麗如、黃思菁 一、 課程說明 (一) 本領域每週學習節數2節，計21週，共42節。 (二) 教學內容除選定教材(康軒Hello, Darbie! 1)，另配合文化節慶活動及本校故事圖書資源、英語視聽媒體與線上字母練習系統之使用，可建立多元學習環境，激發學生的學習興趣，並隨時了解學生之學習成效。 (三) 學生藉由課本、節慶活動、英語CAI軟體及線上練習系統等多樣化學習內容，配合校本課桯，或結合其他領 域及議題，學習生活英語，自然運用於日常之。 (四) 黑色字體為課本教材，綠色字體為改編及延伸，紅色字體為自編補充。 二、本學期學習目標﹙以條列式文字敘述﹚ 能書寫、辨識、聽讀Aa-Zz的字形與讀音 能分辨字母大小寫。 透過自然發音法學習簡單的字母拼讀方法 能學習簡單的英語規則-Ex: Capitalization (名字、句首、I…)、標點符號。 能說出自己姓名、詢問他人的姓名並問候 能學會英語稱謂、詢問他人親友關係並問候 能詢問並說出教室常見物品名稱 能詢問並說出生活常見實物名稱 能詢問並說顏色名稱 能了解萬聖節的由來及相關用語 能聽說簡單的教室英語。 透過e-learning能更有效率學習並綜合應用課程內容。 結合藝術與人文教學讓學生透過歌謠韻文呤唱肢體律動、美勞活動，能提昇學習興趣成效。 溝通式的教學-遊戲、角色扮演，練習英文單字及句型。 三、本學期課程架構 (一) 學校本位課程架構 學校願景 週次 核心概念 年級 單元活動名稱 課程內涵 溫馨、合作、活力、科技、能力 WK1~WK8 關懷生命 三 認識你我他 介紹自己/詢問他人姓名及稱謂,並相互問候(Lesson 1-2 Review 1) WK9~WK17 合作學習 三 生活智慧王 簡介教室及日常用品之名稱及顏色(Lesson 4-6) WK18~WK19 三 節慶東西軍 從萬聖等節慶活動,瞭解西方和東方節慶活動之異同 WK20~WK21 三 字母ABC 透過線上練習系統加強學生字母辨認能力(Review 2) (二) 領域課程架構 Lesson 1: Lesson 1: I’m Darbie Aa-Ee Review 2: L3 +L4 +L5 Aa-Zz Lesson 2: Who’s He? Ff-Jj Review 1: L1 + L2 Aa-Jj Lesson 3: Whats This? Kk-Oo Lesson 4 : Is This a Tree? Pp-Tt Unit 5: What Color Is It? Uu-Zz 三年級英語 Hello, Darbie! Supplements: e-practice Story books 四、本學期課程內涵：黑色字體為課內，綠色字體為改編與延伸(含節慶活動及線上練習)，紅色字體為補充或自編。 教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量 方式 備註 WK1~WK3 1-1-2能聽辯26個英文字母。 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。 2-1-1能以正確的發音說出字母。 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-7 能以簡易英語介紹自己。 2-1-10能吟唱和朗讀歌謠韻文。 3-1-1能辨識印刷體大小寫字母。 3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics)中基本常用的規則讀出單字。 4-1-1能書寫印刷體大小寫字母。 5-1-1能正確的辨識、念出與寫出26個英文字母。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。 6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。 ◎人權教育 1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利 1-2-2關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝奪的。 1-2-5察覺個人偏見與歧視態度，必避免偏見與歧視之產生。 ◎資訊教育 1-2-1瞭解電腦在人類生活，如家庭、學校、工作、娛樂及以及各學習領域之應用。 5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。 ◎生涯發展教育 3-2-6能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的情節與內容。2-2-6能以簡單的英語描述日常生活中相關的人、事、物。6-2-3了解機英文閱讀技巧，進而提升閱讀能力與興趣。2-1-11能根據圖片或提示做簡單的角色扮演。2-1-7能使用基本的社交禮儀用語。2-2-7能參與簡易的短劇表演。2-1-5能以簡易英語介紹自己。6-1-2樂於參與各種口語練習活動。 Lesson 1：I’m Darbie1. Alphabet: Aa-Ee Vocabulary my, name, is, I, am hell