《数的顺序和比较大小》教学设计.doc

《数的顺序和比较大小》教学设计 宝玉直小学 陈婕 教学内容： 一年级下册第38页到第39页。 教学目标： 1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、通过比实物图、数的顺序、数的组成，掌握比较数的大小的方法。 3、培养学生积极思考、善于与他人合作交流等良好的学习习惯。 教学重点、难点： 通过比实物图、数的顺序、数的组成，掌握比较数的大小的方法。 教具准备： ppt、百数图的贴图、计数器的贴图、游戏用的卡片 教学过程： 数的顺序 师：今天，我们的好朋友喜羊羊带来了百数图，帮助我们学更多的100以内的数的知识。 师：老师之前布置大家先观察百数图有什么规律，再填写。现在让我们先观察第一行，图上给了什么数？（师手指课件）我们要填什么数？第二行呢？ 生1：我发现了第一行已经给了我们双数，所以要我们填单数。 （课件红色出示：1、3、5、7、9） 生2：我发现第二行给了我们的都是单数，要我们填双数。 （课件红色出示：12、14、16、18、20） 师：大家按照从1到10的顺序读一读第一行。 生齐读 师：这行是从1到10。第二行是从几到几？（从11到20）那第三行呢？引导生说出从21到30。（课件红色出示一整列）刚才我们就是按照这样的顺序来填写的。（课件逐行出示数字） 师：让我们按照顺序从91读到100。 生齐读。 师：刚才我们按照从1到100的顺序填写了这个表。你的书上也是这样填的吗？ 师：我们还要给十位是3的数涂上绿色该怎样涂呢？请一生讲（强调一下30） 师引导：这一行除了最后一个数以外，十位都是3。再看看另一行，除了最后一个数以外，十位都是几啊？ 师：给个位是3的数涂上黄色该怎样涂呢？请一生讲（强调一下3） 师引导看多一行。 师：个位和十位数字相同的数涂上粉色。该怎样涂呢？ 贴百数图 师：大家已经发现一些秘密了，你发现百数图里还有哪些有趣的排列呢？看看这一行。 （课件突出显示从右往左斜行） 生汇报： 生1：十位一个比一个多1，个位一个比一个少1。 生2：十位和个位上的数字加起来都是10的。 师：都是一斜行，大家发挥了自己的聪明才智，找到了这么多规律，真棒！百数图里面的秘密还有很多呢，课后我们继续来研究。刚才我们观察了百数图，还能利用它来回答问题呢。 课件出示： 第4行第8个数是（ ）。（38）（师在课件上指一指） 99的后一个数是（ ）。（100） 87和91之间的数是（ ）、（ ）、（ ）。（88、89、90） 找出排出20前面的数。 指生回答两三个后，师：看到同学们举起的小手，说明还有不同的答案，（师手指百数图）这些数都排在20的前面。（课件把答案用突出颜色显示） 这些数跟20比谁大？ 师：谁能说出一个比20大的数吗？ （生每说一个，师对应手指百数图上的数） 师：由于时间关系我们不一个一个说了，谁能说一说比20大的数排在哪里的呢？ 生：排在20的后面。（师手指百数图） 师：百数图上的数，越往后数，数越大。 师评价：看来，记住数的顺序，还能帮助我们比较数的大小呢。今天我们就来学习数的顺序和比较大小。（揭示课题：数的顺序和比较大小） 二、比较大小 （一）比较十位相同的两位数 1、从图上比较出数的大小 出示两幅鲜花图，一幅摆了26盆，一幅摆了23盆，每10盆放一行。 师：喜羊羊的学校要搞庆祝活动，它和美羊羊各摆了很多鲜花，让我们去看一看。 师：第一行它们都摆了10盆花，第二行又摆了10盆。现在它们摆了多少盆？现在摆得同样多。 师：第三行喜羊羊又摆了6盆，美羊羊摆了3盆，也就是说，喜羊羊摆了多少？（26）美羊羊呢？（23） 师：谁摆的花多？你是怎样知道的？ 生1：26排在23的后面，所以26大。 生：前面两行同样多，看第三行，喜羊羊摆了6盆，比美羊羊的3盆多，所以喜羊羊摆得多。 师：刚才先摆的两行是一样多的，因为2个十同样多，（课件突出显示2）同样多就不用比了，再比第三行。在中间填什么符号？ （课件出示：26〉23） 师：让我们一起来读一读。 生齐读：26〉23 2、从计数器上比较出数的大小 师：喜羊羊和美羊羊知道我们去了他们学校参观，特意拿出很多苹果来招待我们。喜羊羊拿出的苹果数是这样表示的，美羊羊的是这样表示的。（贴出计数器）也就是多少呢？（31、35） 师：谁多谁少？为什么？ 生：1比5小，所以31小于35。 师：你刚才比的是个位上的1和5，为什么不比十位呢？ 师板书：31〈35 生：因为十位相同，就不用比了。 师手指课件和计数器：大家看，26跟23比，十位上都是2，31跟35比，十位上都是3。十位相同我们就要比哪个位？（个位），个位大的数比较大。 师板书：十位相同比个位 师：让我们来读一读。 （二）比较十位不同的两位数 1、游戏1 师：如果两个数十位上的数不相同又怎样比呢？我们先来玩个小游戏。