第22课《陈涉世家》说课稿 2023—2024学年统编版语文九年级下册.docx
第22课《陈涉世家》说课稿2023—2024学年统编版语文九年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第22课《陈涉世家》说课稿2023—2024学年统编版语文九年级下册
设计意图
本课《陈涉世家》以统编版语文九年级下册为教材，旨在引导学生通过学习陈涉起义的历史故事，了解秦末农民起义的背景、经过和意义，培养学生的历史观和人文素养。通过分析陈涉的性格特点、领导才能和革命精神，激发学生的爱国情怀和奋斗意志，提高学生的文言文阅读能力和思辨能力。
核心素养目标
1.培养学生的文言文阅读能力，提高对古代文学作品的理解和鉴赏水平。
2.增强学生的历史意识，通过陈涉起义的故事，引导学生理解历史事件背后的社会原因和个人品质。
3.培养学生的文化自信，感受古代英雄人物的民族精神，激发学生的爱国情怀。
4.锻炼学生的批判性思维，引导学生对历史事件和人物进行多角度分析，形成自己的见解。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解陈涉起义的背景和意义，把握其在中国古代历史上的地位。
②掌握《陈涉世家》中的关键语句，分析陈涉的性格特点和领导才能。
③通过对陈涉起义过程的分析，理解秦末农民起义的必然性和局限性。
2.教学难点，
①深入挖掘陈涉起义的历史背景，使学生能够从历史角度理解陈涉的行动。
②分析陈涉起义中的复杂人物关系和矛盾冲突，培养学生对历史事件的思辨能力。
③将陈涉起义的故事与学生的现实生活相联系，引导学生思考个人责任与社会变革的关系。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版语文九年级下册教材，包含《陈涉世家》的相关内容。
2.辅助材料：准备与陈涉起义相关的历史图片、地图，以及反映秦末社会状况的图表和视频资料，以增强学生的直观感受。
3.教学工具：准备文言文翻译工具书，帮助学生理解文言文中的疑难字词。
4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供自由讨论的空间，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放关于秦朝末年社会动荡的影视片段，引导学生思考秦朝灭亡的原因。
2.提出问题：秦朝灭亡的背后有哪些社会矛盾？这些矛盾是如何爆发的？
3.学生回答：简要总结秦朝灭亡的原因，引出陈涉起义这一历史事件。
二、讲授新课（20分钟）
1.介绍陈涉起义的背景：讲解秦朝末年的社会状况，分析陈涉起义的必然性。
2.分析陈涉的性格特点和领导才能：通过课文内容，分析陈涉的勇敢、果断、有远见等品质。
3.讲解陈涉起义的过程：详细讲述陈涉起义的经过，包括起义的起因、过程和结果。
4.总结陈涉起义的意义：分析陈涉起义在中国古代历史上的地位和影响。
三、巩固练习（10分钟）
1.课堂提问：提问学生关于陈涉起义的背景、过程和意义，检查学生对新知识的掌握情况。
2.小组讨论：将学生分成小组，讨论陈涉起义的启示，如领导才能、勇气、果断等。
3.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，其他学生进行补充和评价。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问学生：陈涉起义成功的原因有哪些？
2.学生回答：引导学生从历史背景、陈涉个人品质、起义策略等方面进行分析。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：陈涉起义对后世有哪些启示？
2.学生回答：鼓励学生从个人成长、社会责任、国家发展等方面进行思考。
3.教师总结：强调陈涉起义的英勇精神，鼓励学生在现实生活中发扬这种精神。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.引导学生思考：陈涉起义对我们今天的社会有何启示？
2.学生回答：鼓励学生结合实际，从个人、家庭、社会、国家等层面进行思考。
3.教师总结：强调陈涉起义的爱国主义精神，鼓励学生在日常生活中践行这种精神。
七、课堂小结（5分钟）
1.教师总结本节课的主要内容，强调陈涉起义的历史意义。
2.学生回顾：引导学生回顾陈涉起义的背景、过程和意义，加深对知识的理解。
总计用时：45分钟。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.文言文阅读能力的提升：通过学习《陈涉世家》，学生能够更好地掌握文言文阅读技巧，包括断句、词义理解、句子翻译等，提高了阅读文言文的能力。
2.历史知识的丰富：学生对秦朝末年的历史背景有了更深入的了解，能够认识到陈涉起义的历史意义，以及其在秦末农民起义中的地位。
3.历史思维能力的培养：学生在分析陈涉起义的原因、过程和结果时，培养了历史思维能力，学会了从历史的角度看待问题，提高了对历史事件的思辨能力。
4.文化素养的提高：通过对陈涉起义的学习，学生了解了古代英雄人物的性格特点和领导才能，增强了文化自信，对中华优秀传统文化有了更深的认识。
5.