第22课《陈涉世家》说课稿 2023-2024学年统编版语文九年级下册.docx
第22课《陈涉世家》说课稿2023-2024学年统编版语文九年级下册
一、设计意图
本节课《陈涉世家》的说课设计，旨在通过对文本的深入解读，帮助学生理解秦末农民起义的历史背景，把握陈涉、吴广起义的经过及其历史意义。结合九年级学生的认知水平，本节课将重点分析课文中的精彩语句和人物形象，培养学生的文言文阅读能力，提升其文学素养和历史意识，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标定位于提升学生的文化传承与理解能力，通过深入分析《陈涉世家》这篇文言文，增强学生的语言运用能力，培养其文学审美鉴赏与创造思维。同时，通过对陈涉、吴广起义历史事件的探讨，激发学生的思辨能力，增强其历史使命感与社会责任感，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。
三、重点难点及解决办法
重点：理解《陈涉世家》中的文言文表达和把握文章的历史背景及人物形象。
难点：1.文言文的阅读障碍，包括生僻字词和古代语法结构。
2.深入分析陈涉、吴广起义的历史意义和社会影响。
解决办法：
1.对于文言文的阅读障碍，课前发放生僻字词表供学生预习，课堂上通过逐句解读、对比现代汉语表达，帮助学生逐步理解文言文。
2.通过历史背景介绍，使学生了解秦末的社会状况，课堂上引导学生讨论陈涉、吴广起义的必然性和偶然性。
3.利用多媒体辅助教学，展示相关历史资料和图片，增强学生的直观感受。
4.分组讨论，让学生在小组内部分享对文章的理解，教师通过提问和反馈，引导他们深入思考起义的历史意义。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法，通过详细讲解文章内容，帮助学生理解文言文及历史背景。
2.讨论法，组织学生针对文章中的关键问题进行小组讨论，激发思考。
3.案例分析法，通过分析陈涉、吴广的生平和起义经过，培养学生分析问题的能力。
教学手段：
1.多媒体展示，利用PPT展示课文重点、难点及历史背景资料。
2.教学软件应用，使用互动式教学软件，增强学生对文言文句式结构的理解。
3.网络资源，课后提供相关网络资源链接，鼓励学生自主拓展学习。
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于秦朝暴政和陈涉、吴广起义的短视频，让学生初步感受历史背景。
2.提出问题：视频结束后，提问“你们对陈涉、吴广起义有什么初步印象？这场起义为何会发生？”引导学生思考并回答，激发学习兴趣。
二、讲授新课（20分钟）
1.讲解《陈涉世家》的作者、背景和内容概要，让学生对文章有一个整体认识。
2.逐句解读文言文，重点解释生僻字词和古代语法结构，帮助学生理解课文内容。
-用时5分钟
3.分析陈涉、吴广的人物形象，引导学生理解他们的勇敢、智慧和对时代的担当。
-用时5分钟
4.讲解陈涉、吴广起义的历史意义，让学生了解其在中国历史上的重要地位。
-用时5分钟
5.情境模拟：分组讨论，模拟陈涉、吴广起义的场景，让学生在角色扮演中深入理解起义经过。
-用时5分钟
三、巩固练习（10分钟）
1.练习环节：让学生用现代汉语翻译文言文中的重点句子，检查学生对文言文的理解程度。
-用时5分钟
2.讨论环节：小组内部分享对陈涉、吴广起义的理解，教师通过提问和反馈，引导学生深入思考。
-用时5分钟
四、课堂提问与师生互动（10分钟）
1.提问环节：教师提问“陈涉、吴广起义成功的原因是什么？他们的起义为何最终失败？”引导学生思考并回答。
-用时5分钟
2.互动环节：邀请学生分享自己的观点，教师给予评价和指导，促进学生思维能力的提升。
-用时5分钟
五、总结与拓展（5分钟）
1.总结本节课的学习内容，强调陈涉、吴广起义的历史意义和人物形象。
2.拓展环节：布置课后作业，让学生查找相关资料，深入了解秦末农民起义的其他重要事件。
总用时：45分钟
六、学生学习效果
学生在学习《陈涉世家》这一课后，取得了以下几方面的显著效果：
1.知识掌握方面：学生能够熟练地朗读并背诵课文，理解并解释文中的生僻字词和古代语法结构，对《陈涉世家》的内容有了全面而深入的理解。他们能够概述陈涉、吴广起义的经过，分析起义的原因和影响，掌握秦末农民起义的历史背景。
2.文学素养方面：通过对文言文的学习，学生的文学鉴赏能力得到了提升。他们能够识别并欣赏文言文的优美句式和修辞手法，对古代文学作品的审美有了初步的认识。
3.思维能力方面：学生在课堂讨论和角色扮演中，积极思考，勇于表达自己的观点。他们能够从不同角度分析问题，对陈涉、吴广起义的历史意义和人物形象有了更加深刻的理解。
4.历史意识方面：学生通过学习《陈涉世家》，增强了对历史的认识，理解了历史事件之间的联系。他们能够将陈涉、吴广起义放在中国历史的大背景下进行思考，对历史的发展有了更加全面的把握。