2016版《红对勾讲与练》高三物理人教版总复习：第二章相互作用第3节受力分析物体的平衡资料.ppt

2016版《红对勾讲与练》高三物理人教版总复习：第二章 相互作用第3节 受力分析 物体的平衡课时作业6.doc 课时作业6　受力分析　物体的平衡 时间：45分钟一、单项选择题 1．如图所示，在倾斜的滑杆上套一个质量为m的圆环，圆环通过轻绳拉着一个质量为M的物体，在圆环沿滑杆向下滑动的过程中，悬挂物体的轻绳始终处于竖直方向．则(　　) A．环只受三个力作用 B．环一定受四个力作用 C．物体做匀加速运动 D．悬绳对物体的拉力小于物体的重力解析：分析物体M可知，其受两个力作用，重力和轻绳拉力，因为悬挂物体的轻绳始终处于竖直方向，故二力平衡，物体做匀速运动，C、D错误；再对环进行受力分析可知，环受重力、轻绳拉力、滑杆支持力和摩擦力，A错误，B正确．答案：B 2．如图所示，一个半球形的碗放在桌面上，碗口水平

2017-04-15 约字 10页立即下载

高三一轮复习学案物理第二章相互作用第3讲受力分析共点力的平衡.docx 第3讲受力分析共点力的平衡 学习目标1.从具体的情境中选择研究对象，会分析其弹力、摩擦力的有无及方向。2.会灵活应用整体法和隔离法对多物体受力分析。3.会运用共点力平衡的条件分析解决平衡问题。 1. 2. 1.思考判断 (1)物体沿光滑斜面下滑时，受到重力、支持力和下滑力的作用。(×) (2)物体的速度为零即处于平衡状态。(×) (3)物体处于平衡状态时，其加速度一定为零。(√) (4)物体受两个力作用处于平衡状态，这两个力必定等大反向。(√) (5)物体受三个力F1、F2、F3作用处于平衡状态，若将F2转动90°，则这三个力的合力大小为eq\r(2)F2。(√) 2.“空中速降”是一项具有挑

2025-03-31 约1万字 19页立即下载

【核动力】2016届高三物理一轮复习第二章 相互作用第3单元 受力分析 共点力的平衡.ppt 第3单元 受力分析　共点力的平衡 1．平衡状态：物体处于静止或状态．【温馨提示】 1．在一些定性判断平衡状态的问题中，采用共点力平衡的相关推论，可以使许多问题简化． 2．物体在某一时刻速度为零时不一定处于平衡状态．【解析】　如图所示，物体受重力mg、支持力FN、摩擦力F而处于静止状态，故支持力与摩擦力的合力必与重力等大反向，D正确．【答案】　D 2.(2015·清远市高三调研)如图所示，甲、乙、丙三个物体叠放在水平面上，用水平力F拉位于中间的物体乙，它们仍保持静止状态，三个物体的接触面均为水平，则乙物体受力的个数为(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2016-12-19 约5.26千字 50页立即下载

2011年高中物理一轮精品复习学案：第二章 相互作用(23 受力分析、共点力平衡 ).doc 2011年物理一轮精品复习学案： 第3节 受力分析、共点力的平衡 【考纲知识梳理】一、受力分析 1、定义：把某个特定的物体在某个特定的物理环境中所受到的力一个不漏，一个不重地找出来，并画出定性的受力示意图。对物体进行正确地受力分析，是解决好力学问题的关键。 2、相对合理的顺序：先找（电场力、磁场力、重力），再找接触力（弹力、摩擦力），最后分析其它力。 3、为了在受力分析时不多分析力，也不漏力，一般情况下按下面的步骤进行：（1）确定研究对象 —可以是某个物体也可以是整体。（2）按顺序画力 ①．先画重力：作用点画在物体的重心，方向竖直向下。 ②．次画已知力 ③．再画接触力—（弹力和摩擦力）

2018-03-22 约1.31万字 24页立即下载

2024高考物理一轮复习第二章相互作用素养提升课二受力分析共点力的平衡训练含解析.doc PAGE PAGE5 受力分析共点力的平衡 (建议用时：20分钟) eq\a\vs4\al([基础达标]) 1．(2024·高考全国卷Ⅱ)物块在轻绳的拉动下沿倾角为30°的固定斜面对上匀速运动，轻绳与斜面平行。已知物块与斜面之间的动摩擦因数为eq\f(\r(3),3)，重力加速度取10m/s2。若轻绳能承受的最大张力为1500N，则物块的质量最大为() A．150kg B．100eq\r(3)kg C．200kg D．200eq\r(3)kg 解析：选A。设物块的质量最大为m，将物块的重力沿斜面方向和垂直于斜面方向分解，由平衡条件，在沿斜面方向有F＝mgsin30°＋μmgcos30°，解得m

2025-04-04 约3.05千字 5页立即下载

【三年高考两年模拟】2017年高考物理新课标一轮复习第二章相互作用第4讲受力分析共点力的平衡.pptx 课标版物理;一、受力分析 1.定义:把指定物体(或研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力都分析出来,并画出物体①　 ????图的过程。 2.受力分析的一般顺序先分析场力(重力、电场力、磁场力),再分析接触力(弹力、摩擦力),最后分析其他力。 3.受力分析的步骤 (1)明确②　 ????——即确定分析受力的物体。 (2)隔离物体分析——将研究对象从周围物体中③　 ????出来,进而分析周围有哪些物体对它施加了力的作用。;(3)画出受力示意图——边分析边将力一一画在受力示意图上,准确标出 ④　 ????。 (4)检查

2017-06-05 约3.59千字 25页立即下载

2012高三物理总复习学案第二章物体间的相互作用2012高三物理总复习导学案第二章物体间的相互作用.doc 2012高三物理总复习导学案 第二章 相互作用 一、受力分析 二、处理连接体的基本方法------------整体法与隔离法何时将研究对象选为整体？答：何时将研究对象隔离出来单独研究？答：

2016-12-31 约1.65万字 21页立即下载

2016版《红对勾讲与练》高三物理人教版总复习配套课件：2-3受力分析 物体的平衡.ppt 温示提馨请做：课堂效果检测03 （点击进入）温示提馨请做：课时作业6 （点击进入） 相互作用 第3节 受力分析　物体的平衡 课堂效果检测课前知识梳理课堂考点演练 第二章　相互作用　系列丛书进入导航 第二章·第3节 系列丛书进入导航 第二章　相互作用　系列丛书进入导航 第二章　相互作用　系列丛书进入导航 第二章·第3节 系列丛书进入导航 第二章　相互作用　系列丛书进入导航

2016-12-15 约小于1千字 64页立即下载

《2012高三物理总复习导学案第二章物体间的相互作用.doc 2012高三物理总复习导学案 第二章 相互作用 一、受力分析 二、处理连接体的基本方法------------整体法与隔离法何时将研究对象选为整体？答：何时将研究对象隔离出来单独研究？答：

2017-01-13 约1.64万字 21页立即下载

2024高考物理一轮复习第二章相互作用高考热点强化训练二力与物体的平衡含解析.doc PAGE PAGE4 力与物体的平衡 (建议用时：20分钟) 1.(2024·厦门市第一次质检)如图所示，水平台面上放置一个带有底座的倒三脚支架，每根支架与水平面均成45°角且随意两支架之间夹角相等。一个质量为m的匀称光滑球体放在三脚架里，重力加速度为g，则每根支架受球体的压力大小是() A.eq\f(1,6)mgB.eq\f(\r(2),3)mg C.eq\f(3\r(2),2)mg D．eq\f(1,3)mg 解析：选B。光滑球体受重力和三个支持力，三个支持力与竖直方向的夹角均为45°，依据平衡条件可得3Ncos45°＝mg，解得N＝eq\f(mg,3cos45°)＝eq\f(\r(2),

2025-03-19 约2.64千字 4页立即下载

【优化探究】2016届高三物理一轮复习(课件+知能检测)第二章 相互作用 2-4-2.ppt 1．实验目的 (1)掌握弹簧测力计的正确使用方法． (2)验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则． 2．实验原理用一个力F′和两个力F1、F2分别使同一条一端固定的橡皮条伸长到某点，则它们的作用效果相同，所以一个力F′就是这两个力F1和F2的合力．作出力F′的图示，再根据平行四边形定则作出力F1和F2的合力F的图示，比较F和F′的大小和方向是否都相同．若在误差允许的范围内相同，则验证了力的平行四边形定则． 3．实验器材方木板、白纸、弹簧测力计(两只)、橡皮条、细绳套(两个)、三角板、刻度尺、图钉(几个)、铅笔． [核心要点突破] 1．实验步骤 (1)用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上

2016-12-15 约3.44千字 19页立即下载

第二章-相互作用-第3讲---受力分析-共点力的平衡.ppt 11.倾角为θ＝37°的斜面体与水平面保持静止,斜面上有一重为G的物体A,物体A与斜面间的动摩擦因数μ＝0.5.现给A施加一水平力F,如图所示.设最大静摩擦力与滑动摩擦力相等(sin 37°＝0.6,cos 37°＝0.8),如果物体A能在斜面上静止,水平推力F与G的比值不可能是(　　) A. 3 B. 2 C. 1 D. 0.5 F1·cos θ＋μFN＝G·sin θ, FN＝F1·sin θ＋G·cos θ. 设物体刚好不下滑时F＝F1 【题组阶梯突破】解析答案解析答案 12 11 13 Ff G FN 11.倾角为θ＝37°的斜面体与水平面保持静止,斜面上

2017-12-27 约6.42千字 10页立即下载

【金版学案】2014高考物理总复习：第二章研究物体间的相互作用第一单元第1课力、重力、弹力的分析与计算.ppt 第一单元　力的相互作用 第1课　力、重力、弹力的分析与计算 第二章　研究物体间的 相互作用 知能要求与高考展望 1.要求理解力、重力、重心、弹力、劲度系数等概念，掌握弹力方向的判断与弹簧在弹性限度内弹力的计算． 2．直接考查一般为选择题，只有在与其他知识的综合考查中才可能出现计算题．课前自修 1.力的认识 (1)力的性质． ①力不能离开________而存在，没有________和__________的力是不存在的． ②力的作用是________的． ③力是________，既有________，又有________．方向物体施力物体 受力物体

2018-03-11 约3.57千字 24页立即下载

2013届高三物理专题习(相互作用与物体的平衡)2013届高三物理专题复习(相互作用与物体的平衡).doc 专题复习：相互作用和物体的平衡 一、常见理想模型中弹力比较：类别轻绳轻杆轻弹簧特征轻、软、不可伸长，即绳中各处的张力大小相等轻，不可伸长，亦不可压缩轻，既可被拉伸，也可被压缩，弹簧中各处弹力均相等产生力的方向及特点只能产生拉力，不能产生压力，拉力的方向沿绳子收缩的方向既能产生压力，又能产生拉力，弹力方向不一定沿杆的方向既能产生压力，又能产生拉力，力的方向沿弹簧轴线大小计算运用平衡方程或牛顿第二定律求解运用平衡方程或牛顿第二定律求解除运用平衡方程或牛顿第二定律外，还可应用胡克定律F＝kx求解变化情况弹力可以发生突变弹力只能渐变如图甲所示，小车

2017-01-05 约字 9页立即下载

高考物理一轮复习课件章末核心素养第二章物体间的相互作用.pptx 物体间的相互作用第二章章末核心素养素养一轻杆、轻绳和轻弹簧模型比较轻杆轻绳轻弹簧特点方向不一定沿杆，固定杆中可以是任意方向只能沿绳，指向绳收缩的方向沿弹簧轴线，与形变方向相反作用效果可以提供拉力、支持力只能提供拉力可以提供拉力、支持力大小突变可以发生突变可以发生突变不能发生突变解决三种模型问题时应注意的事项：(1)轻杆、轻绳、轻弹簧都是忽略质量的理想化模型．(2)分析轻杆上的弹力时必须结合物体的运动状态．(3)讨论轻弹簧上的弹力时应明确弹簧处于伸长还是压缩状态．例1如图所示，光滑滑轮本身的质量可忽略不计，滑轮轴O固定在一根轻木杆上，一根轻绳AB绕过滑轮，A端固定在墙上，且A端与滑轮之间

2025-04-02 约1.37千字 18页立即下载