变异育种和进 专题.ppt
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专题11变异和育种.doc
第5章 基因突变及其他变异
第一节 基因突变和基因重组
（一）基因突变
1、概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。
2、类型：自然突变、诱发突变（人工诱变）
3、原因：物理因素：X射线、紫外线、r射线等；
化学因素：亚硝酸盐，碱基类似物等；
生物因素：病毒、细菌等。
4、特点：a、普遍性 b、随机性（基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期；基因突变可以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上）；c、低频性 d、多数有害性 e、不定向性
注：体细胞的突变不能直接传给后代，生殖细胞的则可能（有些植物体细胞发生基因突变，可通过无性繁殖传递）
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变异与育种专题.pptx
可遗传的变异（遗传物质发生改变）表现型不遗传的变异（遗传物质没有改变）（改变）（改变）（改变）来源生物变异基因型环境条件基因突变染色体变异基因重组
基因突变由于DNA分子中发生碱基对的_____、_____和______,从而引起的基因结构的改变。缺失增添替换DNA复制时，有丝分裂间期、减数分裂间期概念时间
实例直接原因：谷氨酸变成________根本原因：DNA中的CTT变成_______，发生了碱基对的______缬氨酸CAT替换
基因突变的类型⑴物理因素：主要是各种射线。如：紫外线、Ｘ射线、α射线、γ射线等。
⑵化学因素：主要是各种能与DNA发生化学反应的化学物质。如碱基类似物、秋水仙素
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变异与育种专题复习总结.ppt
重要考点 1.基因重组及其意义 2.基因突变的特征和原因 3.染色体结构变异和数目变异 4.生物变异在育种上的应用 5.基因工程在育种上的应用 考点一：三种可遗传变异的比较 基因突变 基因重组 染色体变异 概念 类型 产生结果 发生时期 适用范围 意义 变异类型 比较项目 因基因的重新组合而发生的变异 碱基对的增添、缺失和替换导致的基因结构的改变 染色体结构或数目变化而引起的变异 交叉互换 基因自由组合 自然突变 诱发突变 染色体结构变异 染色体数目变异 改变基因数目或顺序（种类不变） 只改基因型，不改基因的种类和数目 基因种类变，产生新基因（数目不变） 生物多样性的重要
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变异和育种专题复习课件.ppt
A.甲可以导致戊的形成 B.乙可以导致丙的形成 C.甲可以导致丁的形成 D.乙可以导致丁或戊两种情形的产生 解析:甲属于同源染色体的交叉互换,会导致同源染色体上的非等位基因发生基因重组,如丁;乙由非同源染色体之间的互换引起,属于易位,会导致戊的形成,不会导致丁的形成。 答案：C 4.下列说法中正确的是( ????)。 A.染色体中缺失了一个基因不属于基因突变 B.产前诊断能确定胎儿性别进而有效预防白化病 C.染色体变异和基因突变均可以用光学显微镜直接观察 D.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体增倍 解析:染色体中缺失了一个基因属于染色体结构变异中的缺失;白化病是常染色体遗
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专题八-生物的变异、育种和进化.ppt
解析:捕食关系可以促进共同进化,增加生物多样性;长期黑暗选择变异而不诱导变异;一般情况下两个不同种群无法进行基因交流,所以一个种群的基因突变和基因重组不会影响另一个种群的基因频率;隔离使种群无法进行基因交流。 2.(2018·河南濮阳一模)从树叶螳螂到油炸年糕蠕虫,2017年新发现的物种令人惊奇。下列关于这些新物种进化发展的解释,正确的是( ) A.新物种的形成可以不经过隔离 B.基因频率的定向改变是新物种形成的标志 C.自然选择的实质是选择物种的有利基因,不决定新基因的产生 D.物种之间的共同进化都是通过捕食或竞争来实现的 C 解析:生殖隔离是形成新物种的标志,新物种的形成必需经过生殖隔
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专题一生物变异与育种的说课稿.doc
在课程统整理念优化下《生物变异在育种上的应用》一课的实施
生物科 胡惠明 2015.2
一、统整思想下的教学策略
本课为高二理科班生物期末专题复习课，采用课程统整思想和我校校本教研特色在教学设计、教学组织实施和学案设计三个方面进行优化。以必修2第5章和第6章的育种知识通过概念图形成复习的主线，发展学生识图绘图能力、合作、创新能力为暗线。教学采用“先学后教”的模式，“先学”，教师简明扼要地出示复习目标；提出自学要求，进行学前指导；提出思考题，规定自学内容；确定自学时间；完成自测题目。 “后教”，在自学的基础上，教师与学生，学生与学生之间互动式的学习。教师对学生解决不了的疑难问
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高三复习专题变异与育种.ppt
第一讲 可遗传变异与育种 （1）异源多倍体是由两种植物AABB与CC远源杂交形成的后代，经 方法培育而成，还可用植物细胞工程中 方法进行培育。 （2）杂交后代①染色体组的组成为 ， 进行减数分裂时形成 个四分体，体细胞中含有 条染色体。 （3）杂交后代②中C组的染色体减数分裂时易丢失，这是因为减数分裂时这些染色体 。 （4）为使杂交后代③的抗病基因稳定遗传，常用射线照射花粉，使含抗病基因的染色体片段转接到小麦染色体上，这种变异称为 。
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专题五生物变异育种进化.pdf
专题五：生物的变异、育种和进化
(18
（2013年温州市高三二模）32.分）右图表示小麦的三个品系的部分及
IIIDTR
组成：、表示，为矮杆，为抗白粉病
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专题三小专题8生物的变异、育种和进化.ppt
196 204 雌性 396 4 雄性 浅眼色 深眼色 项目 * * * * 生物 · 二轮 专题三 遗传、变异和进化 小专题8 生物的变异、育种和进化 2015Ⅱ卷T6，2016Ⅲ卷T32 5年2考 染色体结构变异和数目变异(Ⅰ) 3 2016Ⅲ卷T32 5年1考 基因突变的特征及原因(Ⅱ) 2 基因重组及意义(Ⅱ) 1 全国卷五年考频 考纲要求 序号 生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ) 8 2015Ⅰ卷T32 5年1考 现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ) 7 人类基因组计划的意义(Ⅰ) 6 人类遗传病的检测和预防(Ⅰ) 5 2014Ⅰ卷T32 5年
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遗传专题二生物的变异、育种和进化.ppt
变异、育种和进化专题复习昌乐一中刘英学案预习情况好的同学：王玉学案预习中的疑难点学习目标知识目标：1．掌握三种可遗传变异的类型及其在育种上的应用2．掌握现代生物进化理论的主要内容和生物进化与生物多样性的形成能力目标：运用遗传和变异的原理，解决生产和生活实际中的问题情感目标：通过本节课的复习，能更深刻的认识到在育种的进程中，科学、技术和社会的相互作用。单击添加大标题单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其
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水平测专题复习变异与育种教案.doc
广州市第七十八中学教学设计（教案）
2013年 05月 17 日
学 科 生物 单元（章） 必修二5，6章 课题 水平测专题复习 变异与育种 授课班级 高二（4）班 授课日期 13年5 月17日第13周星期五 课时 一课时 使用电教媒体（课件） PPT 执教 梁倩 教
学
目
标 1、梳理、复习基础知识
1）理解基因突变与基因重组
2）了解染色体变异和人类遗传病
3）举例说出生物变异在育种上的应用
2、学会比较分析（列表）的复习方法 教学
重点
难点 理解基因突变与基因重组
学会比较分析（列表）的复习方法 教 学 过 程 设 计 教学过程
备注及反思 【课前练习】通过14题
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高考生物 专题十四 生物的变异与育种.pdf
专题十四生物的变异与育种
考点一基因突变
1.2（022广东/1,2分）为研究人原癌基因Myc和Ras的功，科学家构建了三组转基因小
鼠屿（服Ras及基因均大量表达）,发现这些小鼠随时间进程体内会出现肿瘤如（
图）。下列叙述正确的是)
(
伊)
本
汩
生
魔W
曜
二
A.原癌基因的作用是阻止细胞正常增殖
B三组小鼠的肿瘤细胞均没有无限增殖的力
C.两种基因在人体细胞内编码功异常的蛋白质
D.两种基因大量表达对小鼠细胞癌变有累积效应
答案I）原癌基因表达的蛋白质是细胞正常的生长和增殖所必需的，其主要负责调节细
胞周期，控制细胞牛.长和分裂的进程,A错误;肿瘤细胞具有无限增殖的力,B错误;两种
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专题09生物的变异育种与进化..doc
1.（2016上海卷.23）导致遗传物质变化的原因有很多，图8字母代表不同基因，其中变异类型①和②依次是
A.突变和倒位B.重组和倒位
C.重组和易位D.易位和倒位
【答案】D
【解析】①中少了基因ab，多了基因J，是非同源染色体间发生了片段交换，属于染色体结构变异中的易位；②dc基因位置发生了颠倒，属于倒位。
【考点定位】本题考查染色体变异。
【名师点睛】本题考查根据染色体上基因组成的不同判断染色体变异的种类。属于容易题。解题关键是观察变异类型①和②和原类型的不同，区分非同源染色体之间的易位和同源染色体中非姐妹染色单体交叉互换的不同。
2.（2016海南卷.23）减数分裂过程中出现染色
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专题15染色体变异与育种.doc
圆梦教育 高中生物专题十五 染色体变异与育种
1、染色体结构和数目的变异概念：在自然条件或人为条件的影响下，染色体的结构和数目都可以发生变化，从而导致生物的性状发生变异。
染色体结构的变异
2、类型
染色体数目的变异
类型：缺失、倒位、易位、重复。
3、染色体结构的变异 实例：猫叫综合症等。
原因：染色体结构的改变，引起染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，对生物个体往往是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。
类型 遗传效应 图解 实例 缺失 缺失片段越大，对个体影响越大。轻则影响个体生活力，重则死亡
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专题16染色体变异与育种0.doc
专题16染色体变异与育种
题组一 2009—2011年模拟探究专项基础测试
1．（2011山东济南12月质量调研，）下图①为某染色体的结构示意图，由①变异而成的染色体②～⑤中，属于染色体重复而引起变异的是A．②
B．③
C．④
D．⑤
*答案 ②中F基因出现重复，属于染色体重复而引起变异③是由①中F突变为f形成的，属于基因突变；④和⑤均是由于染色体中某一片段缺失引起的变异。
评析 （2011江苏南京学情调研9）下列关于育种的叙述中，正确的是（ ）
A．培育无子西瓜是利用基因重组的原理
B．基因工程育种能定向改造生物的性状
C．诱变育种和杂交育种均可产生新的基因
D