人教版英语八年级下册 Unit4 Why dont you talk to your parents教案（6课时）.docx

2025年

人教版英语八年级下册

Unit4Whydontyoutalktoyourparents?全单元教案

一、单元教学目标（四维目标）

语言能力目标

学生能够准确、熟练地运用本单元重点词汇，如allow,wrong,guess,deal,workout,getonwith,communicate,argue等进行交流和表达。

掌握并灵活运用“Whydontyou...?”“Youshould...”“Couldyou...?”等提建议的句型，以及“Whatswrong?”等询问问题的句型。

能够听懂关于青少年问题及建议的对话，准确获取关键信息，并能用英语进行回应和讨论。

能够清晰、连贯地表达自己对青少年问题的看法，提出合理建议，语音语调自然，表达流畅。

能根据给定的话题和提示，写出逻辑清晰、语言准确、内容充实的短文，描述问题并提出解决方案。

文化意识目标

了解不同文化背景下青少年面临的常见问题，如学业压力、家庭关系、同伴交往等方面的差异。

认识到不同文化中处理问题的方式和观念的多样性，培养跨文化交际意识和尊重不同文化的态度。

通过学习和讨论，增强对自身文化中青少年问题的关注和理解，树立正确的价值观和人生观。

思维品质目标

培养学生分析问题、解决问题的能力，能够深入思考问题产生的原因，并提出合理有效的解决策略。

发展批判性思维，对所获取的信息进行分析、评估和判断，不盲目接受他人的观点和建议。

提高逻辑思维能力，在表达观点和写作过程中，能够有条理地组织语言，使论证合理、连贯。

培养创新思维，鼓励学生尝试从不同角度思考问题，提出独特的见解和解决方案。

学习能力目标

引导学生掌握有效的词汇学习方法，如通过语境记忆、联想记忆等方式，提高词汇记忆效果。

培养学生自主学习的能力，能够主动查阅资料、总结归纳知识，解决学习中遇到的问题。

增强学生合作学习的意识，积极参与小组讨论和活动，学会与他人合作交流，分享学习经验和成果。

帮助学生学会反思自己的学习过程和方法，及时调整学习策略，提高学习效率。

二、单元教学重难点

教学重点

重点词汇和短语的记忆、理解和运用。

“Whydontyou...?”“Youshould...”“Couldyou...?”等提建议句型的正确使用和灵活运用。

听懂关于青少年问题及建议的对话，理解其内容，并能进行有效的回应和讨论。

阅读关于青少年问题的文章，获取关键信息，理解文章的主旨大意和细节内容。

能够运用所学知识，写出关于青少年问题及解决方案的短文。

教学难点

在实际情境中准确、自然地运用所学的词汇和句型进行交流和表达。

理解文章中隐含的意义和作者的观点态度，培养批判性思维。

针对不同的青少年问题，提出合理、具体、可行的建议，并能用英语清晰地阐述理由。

提高学生的写作能力，使文章内容丰富、逻辑连贯、语言准确。

三、单元课时安排

课时教学内容

第一课时SectionA1a2d

第二课时SectionAGrammarFocus3c

第三课时SectionA4a4c,SelfCheck1

第四课时SectionB1a1e

第五课时SectionB2a2e

第六课时SectionB3aSelfCheck2

四、分课时教案

第一课时（SectionA1a2d）

教学目标

学生能够掌握本课时重点词汇和短语，如allow,wrong,guess,deal,workout等，并能正确运用。

熟练运用“Whatswrong?”“Whydontyou...?”句型进行问题询问和建议提出。

能够听懂关于青少年问题及建议的简短对话，准确获取关键信息。

培养学生观察、描述问题的能力，以及在小组合作中运用英语交流的能力。

教学重难点

重点：新词汇和短语的学习；“Whatswrong?”“Whydontyou...?”句型的理解和运用；听懂相关对话并获取信息。

难点：在实际情境中自然、准确地运用所学句型进行交流，提出合理建议。

教学方法：情境教学法、任务型教学法、小组合作学习法

教学过程

导入（Lead-in）（5分钟）

展示一些青少年日常生活中遇到问题的图片，如一个学生面对堆积如山的作业愁眉苦脸，两个朋友争吵的场景等。引导学生观察图片，提问：“Whatcanyouseeinthepicture?Doyouthinkthe