2025届高考语文一轮复习：散文结构思路+课件.pptx
散文一轮复习——
理清结构思路;学习目标
通过本节课的学习，能理清散文的结构思路，发现作者独到的构思之美。;任务一：阅读《荷塘月色》和《故都的秋》，完成下列要求：（10分钟）
一、《荷塘月色》采用明暗两条线索行文，请分别加以简析。;以行踪与情感为线索
;二、请梳理《故都的秋》一文的行文思路后回答：
1、本文是写故都的秋，但也写到了江南之秋，主要在哪些段落？其作用是什么？
2.文章在描绘了五幅秋色图后有一大段议论（第12段），有人认为是画蛇添足，请谈谈你的看法。;故都的秋;1、本文是写故都的秋，但也写到了江南之秋，主要在哪些段落？其作用是什么？
第2段和第13段。
江南之秋只能感到一点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。南国之秋色彩不浓，回味不永。
目的是以江南之秋来衬托故都的秋，突出北国之秋的秋味更浓
在结构安排上一前一后，形成了前后呼应;2.文章在描绘了五幅秋色图后有一大段议论（第12段），有人认为是画蛇添足，请谈谈你的看法。
①不是画蛇添足
②从内容上看，作者借助议论，营造了一种浓郁的文化氛围，自然气息外又增添了文化气息，更能显示作者对故都的秋的眷恋，深化了主旨。
③从行文章法看，纵横议论，有起伏跌宕的效果，显示了作者的文化底蕴和开阔思路。;归纳1：如何分析整体行文思路
;归纳2：如何分析文章的线索及其作用
;归纳3：如何分析句段作用
;任务二：请运用所学知识，完成下列题目。（15分钟）
（2019上海卷）阅读下面文字，完成下面小题。
《流沙中的弱水河》;★8.有人认为第⑨段画线部分可以删去，你认同吗？请说说你的看法。（4分）
答案示例一：第⑨画线句部分通过对白杨树富有象征意味的描写，表达了生命既要相互支撑又要有个性的体悟，承接上一段“我”对单调生活不满的感受，与下文的对生命的感受也有内在联系，我觉得不必删去。
答案示例二：第⑨画线句部分通过对白杨树富有象征意味的描写，表达了集体由个体组成、个体要有自己个性的体悟，与下文所给的弱水河带给“我”生生不息的生命感受有一定隔阂，后文仍然继续写“我”骑单车出来见到的景色，这部分文字放在这里显得突兀，我觉得可以删去。
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9.从修辞的角度赏析第13段画线部分。（3分）
画线部分将沙砾比作皮肤，将流沙比作皱纹，将风暴比作张开喉咙向上天发出的嘶吼，喻体选择贴切新颖又有视觉冲击力，与戈壁严酷（或强悍/充满自然的伟力）的环境特点相契合，也形象地表达了作者悲怆的情感。;
★10.第⑧段在全文的构思中有重要作用，请加以分析。（4分）
全文围绕沙漠、弱水河、绿洲进行构思，第⑧段承接上文对弱水河的描写、思考及“我”的生活状态，转入“我”走入草滩、戈壁、沙漠的所见所思，将前五段中的生命思考以“我”的体验加以具体化和深化。第⑧段是从对沙漠、弱水河、绿洲的描写和思考，转入“我”的感悟思考的关键节点，在全文构思上有重要作用。
11.评析本文所表达的思想意义。（4分）
本文赞美了艰难无奈中坚持抗争、生生不息的生命，对我们理解生命的意义很有启示作用。在生活的困境中，我们应当汲取力量、坚忍不拔，直面生活中的困难，才能赋予生命以意义。;任务三：直击高考
（2020新高考全国I卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
《建水记》;4.D
作者对临安饭店吃饭场景的生动描绘，意在摹写饭店的顾客盈门和食物美味，人人吃得酣畅淋漓、逍遥尽兴来表现市井的“烟火气”和幸福生活，而非“展现建水人性格中的粗犷不羁”?。故选项错误。;5.A
“即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城”错误，文章中，一句“看哪”，作者引领我们远观城楼，走入城内，走过大街，穿过小巷，跨过门槛，走进老宅，作者亲历建水城热情洋溢的市井生活，且有时还有“不免精神为之一振，先去买几个来解渴”的亲身体验。同时，作者在铺叙中还常常变换成步行者、归家者的角度叙述，叙述角度多样。;★6.本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解?（4分）
①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；
②写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建水古城的城市品格。;★7.本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。（6分）
①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落；
②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。;（2021全国卷三）阅读下面文字，完成下面小题。
《记忆里的光》;1.C
C项，“有意形成一种朴实无华的文体风格”错误，“有意”应该是“自然”；“这些寻常事物成全了‘我’的文学创作”表述也不当，从最后一段“在锻钢打铁的同时