CAI化学课件的制作.PPT

南京市农村中学化学教师培训班培训课程 南京田家炳高级中学 马春生 第一部分 信息技术 1.1 信息技术构建数字化学习平台 信息技术与课程整合的目标 硫及其重要化合物的相互关系和应用 1.2数字化学习是实现信息技术与课程整合的核心 信息技术与课程整合的两个层面 1.3 信息技术与学科课程在技术层面的整合 技术在课堂教学中的两种基本作用模式：（1）用技术强化课堂教学；（2）用技术革新课堂教学；由此得到四种不同的实际作用模式。 模式A代表用低技术强化课堂教学。 模式B代表用高技术强化课堂教学模式 模式C假定在没有高技术条件下进行教学改革 模式D充分发挥高技术的优势，创建各种新颖教学方法 对教师的基本信息技术要求 对教师的基本信息技术要求 信息技术下的教师的角色转变 导师：引导；指导；诱导； 辅导；教导 合作者 课程的设计和开发者 研究者 学习者 未来教育评价量规 未来教育评价量规 1.4信息技术与学科课程在课程层面的整合 化学新课程标准的主旨 教科书的结构 新课标下的探究性学习举例 1.5信息技术使教学模式发生根本变化 1.6现阶段学科教学中应用信息技术的两种主要形式 1.7 教学中信息技术的应用 第二部分 2.1 CAI课件的定义 2.2 CAI课件的分类 2.3 CAI课件基本结构模型 CAI课件的基本结构模型 《化合价》课件结构图示 2.4CAI课件的设计 2.5 CAI课件的制作步骤 2.6课件设计举例 《离子反应》课件结构图 离子反应课件主页 《烃的衍生物的相互转换关系》课件结构图 烃的衍生物的相互转换关系课件设计 2.7 CAI课件制作的注意事项 第三部分 3.1关于PPT技术的基本要求 讨论:课件铁的冶炼设计、制作上的合理性和不足。请加以改进。 3.2 在最短的时间内掌握用PPT制作课件的基本制作方法 第四部分 4.1 简介 4.2在FLASH中画图 4.3简单的动画设置 4.4 物件库 4.5动态习题 谢谢！ 主页 分帧 图片 动画 （图中虚线为超文本链接路径） 教 案（预案） 教学目标 分析为实现教学目标需采用的媒体 课件制作 准备有关素材 进行课件的交互性链接 往课件文件中插入图形、表格、动画、声音 创建教案文档 收集、下载素材文件 创建课件文件 例：离子反应课件 建立课件文件夹 离子反应 烃的衍生物的相互转换关系 图中数字为幻灯片编号 1.导入——分子结构引路。 自然转换导出烃的衍生物的相互关系 2.主页——烃的衍生物相互关系 。知识点、实验、表格归纳有机呼应 3.练习——有祥有略、有结构、有性质、有实验 4.方便任何一位化学教师。以不同的教学方式使用 风格统一 注意画面的美感  文字易少，颜色要协调，画面不能杂乱 用好声音，避免噪音 图、文、声有机结合 课件应按课时或单元或章节内容设计，不能作成片段 课件应是网状结构，一般不设计成线性结构 用好网络资源，避免重复劳动 下载图片、动画文件 Power Point（演示文稿）是Microsoft Office 软件包中一个幻灯片制作软件。应用Power Point制作多媒体课件，制作简便、易于操作、易于修改、便于普及和推广。 了解：调整幻灯片的放映顺序和切换效果，幻 灯片的自定义放映方法在课件制作中的应用。 自定义 放 映 会应用网络搜索自己需要的课件，并下载到自己的计算机中。会对下载的PPT课件进行修改。会打印讲义。 其 它 掌握：幻灯片的模版应用方法.会修改幻灯片母版。 改变背景 掌握：文件内部幻灯片间用按钮、文本框进行超文本链接的方法。 了解：文件间的超文本链接设置方法和选择题的制作方法。 超文本 链 接 掌握：各种动画的设置方法。会调整各对象出现的时间和顺序。调 整 各对象的层次。 了解: 隐藏对象的方法。 自定义 动 画 掌握：插入图片、自选图形、艺术汉字、声音、影片、 插入新幻灯片的方法 了解：图形的组合、层次，插入FLASH影片、插入图表、 从文件中插入幻灯片的方法 插 入 * 2006.7.15 邮箱：machsh5902@126.com 电话：025240（0）H） 从广义上说，信息技术是指与获取、传递，再生和利用与信息有关的技术。文字、纸张、印刷术等都是信息技术的重大发明和进步。 　　从狭义上说，信息技术是指以微电子技术、通信技术、计算机技术为骨干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术。 数字化技术 刘儒德