中国地理教学大纲.doc

《中国地理》教学大纲 一、说明 （一）《中国地理》的课程性质 中国地理是地理专业课。分为总论和区域分析两篇。总论部分系统论述全国性的主要地理问题，包括等；区域分析部分将全国分为 8个综合区，分区阐述区域发展的资源环境条件，经济发展特点，开发利用中的问题及区域发展方向。以课堂教学、讨论、课外调查相结合的方法，结合多媒体手段进行教学。 二、学科特点 三、学习和研究方法 四、中国自然地理的性质、研究对象和任务 第二节 中国的领土和疆域 一、面积 二、邻国 三、中国的地理位置 四、中国自然环境的基本特征 第二章 中国地貌 【教学重点】认识中国地貌的基本特征、了解中国地貌的不同类型在全国范围内的分布概况。 【教学难点】中国地貌形成因素的区域差异性。 【教学活动】 实习与实验：对比中国不同地域地貌类型与自然环境。 第一节? 地貌的基本特征一、地势西高东低，呈阶梯状分布 第三节：一些地貌单元的简介 一：主要山地 二：主要高原 三：主要盆地 四：主要平原 五：主要丘陵 第三章 中国气候 【教学重点】气候的基本特征。 【教学难点】中国气候形成的基本影响因素。 【教学活动】 实习与实验：探讨中国各区域气候的特征与气候形成的影响因素的联系。 第一节 气候特征 一、季风气候显著 二、气候大陆性强 三、气候类型复杂多样，以亚热带、温带气候为主 第三章 中国陆地水 【教学重点】我国河流的主要基本特征，长江与黄河的水文特征。 【教学难点】河流与地理环境的相互影响。 【教学活动】 实习与实验：讨论河流与地理环境的相互影响。 第一节? 一、 二、水系分布概况 第二节 河川径流的主要特征 一、径流的空间分布与水量平衡 二、径流的时间分配 三、河流的泥沙和冰情 四、河流与地理环境的相互影响 第三节 主要河流 一、长江 二、黄河 三、淮河 第四节 湖泊与沼泽 一、湖泊 二、沼泽 第五节 冰川与地下水 一、冰川 二、地下水 第六章：土壤与生物地理 【教学重点】我国土壤与植被的地理分布规律。 【教学难点】土壤与植被的地理分布规律。 【教学活动】 第一节 成土因素与主要成土过程 一、 成土因素 二、主要成土过程 第二节 土壤分布规律 一、水平地带分布规律 二、垂直地带性分布规律 三、垂直与水平复合式分布规律 第三节 植物区系特征 一、特征 二、我国植被地理分布规律 第七章 我国第四纪以来的环境变迁 【教学重点】我国第四纪环境演变的主要内容。 【教学难点】第四纪环境变迁。 【教学活动】 实习与实验：讨论人类对自然环境的影响。 第一节 第四纪环境演变 一、新构造运动与现代地貌轮廓的形成 二、现代季风的形成与温带荒漠的扩展 三、第四纪气候的冷暖变化 四、黄土堆积 五、海平面的变化 六、植物界和自然地带的变化 第二节 全新世环境演变 一、气候的冷暖交替 二、人类活动对自然环境的影响 第八章 中国自然资源的经济评价 【教学重点】我国自然资源的基本特征；五类主要自然资源的基本特征。 【教学难点】自然资源的概念与分类；我国自然资源在开发与利用中的原则与对策。 【教学活动】 实习与实验：讨论1：地下水是属于再生性资源还是非再生性资源； 讨论2：自然资源和自然环境的概念有否不同，为什么？ 第一节 自然资源的基本特征 一、自然资源的概念与分类 二、自然资源的基本特点 三、我国自然资源的基本特征 第二节 我国部分自然资源的经济评价 一、土地资源 二、水资源 三、气候资源 四、森林资源 五、矿产资源 第三节 我国自然资源开发利用的现状 一、我国自然资源开发利用的发展与现状 二、我国自然资源开发利用面临的挑战 第四节 我国自然资源保护与可持续利用战略 一、可持续利用自然资源的原则 二、我国资源总体战略对策 第九章 人口与民族 【教学重点】我国人口的主要特征及结构特征。 【教学难点】我国人口的结构特征；我国人口分布不平衡的原因。 【教学活动】 实习与实验：讨论我国一些少数民族的风土人情习惯。 第一节 概述 一、为什么要研究人口，如何研究 二、我国的人口 三、我国人口增长历程 四、人口再生产类型的转变 第二节 我国的人口结构 1、年龄结构 2、性别结构 3、文化水平结构 4、职业结构： 5、城乡结构 第三节 人口的分布与迁移 一、我国人口分布不平衡及其原因 二、我国人口的迁移 第四节 我国的民族 一、我国的民族概况： 二、我国少数民族人口分布的特点 第一节 概述 一、土地利用存在的问题 二、开发利用土地资源对策 三、农业概述 三、农业生产的特点 四、影响农业生产布局的因素 第二节 粮食问题及粮食作物生产布局 一、粮食的生产和需求形势 二、我国可以养活自己 三、我国粮食生产概况 四、主要粮食作物布局 第