我身边的水浪费现象教案.doc

我身边的水浪费现象 教学目标： 1、知识目标： (1)学会自己设计调查表。(2)学会调查报告的写法。 2、能力目标： (1)培养学生分析问题、收集信息的能力和社会交际能力。 (2)培养学生有计划、按步骤完成一项任务的能力。 3、情感价值目标： 通过自己的相关水浪费的调查，在心中引起珍惜水资源、节约用水的共鸣。 教学方法：导学法、小组合作探究法 教学准备：（1）收集水污染的资料 （2）调查你身边的水污染现象 （3）一张16开白纸 教学过程： 一、引入： （猜谜语导入新课。) 此物真稀奇， 越洗越有泥。 不洗可以吃， 洗了吃不得。 （打一液体） 我们的地球应当叫水球，这是有一定道理的。因为我们生活的这个星球71%的表面积被水覆盖。水是不是取之不尽，用之不竭的呢？ 上课我们知道了水资源是有限的。今天我们来依靠自己的力量来调查一下我们身边的水浪费现象。 二、新课： 1、学生自行设计调查表： 学生讨论，若调查我们身边水浪费情况需要调查哪些内容，并做好一个可行的计划。 学生讨论整理、展示，教师作出评价总结。 调查计划表 调查内容 所属小组 调查目的 组员姓名 调查对象 调查时间 调查方式 人员分工 调查步骤 调查完成 时间 2、学生自己设计调查问卷表，教师与学生共同筛选、整理。 学生提出的问卷内容整理如下： （1）您和您的家人洗脸洗手刷牙时是不是随时关闭水龙头( ) A.是 B.否 (2)您和您的家人洗碗筷时是不是不间断地冲洗( ) 　　A.是 B.否 C.情况特殊下时使用 D.不使用 (3)您和您的家人是不是一两件衣服就用洗衣机洗( ) 　A.是 B.否 (4)你家是否采用“一水多用”( ) 　　A.是 B.否 (5)请问您家里安装了以下哪几种设备(可多选) ( ) A.安装了节水龙头 B.安装了节水马桶 C.安装了“IC卡水表” D.以上都没有安装 E.不清楚 (6)如果您知道节水方式,那么在日常生活中,您会不会考虑使用这些方式哪 ( ) 　　A.会 B.不会 C.不知道 (7)当您看见公共场所的水龙头在漏水,你会不会主动上前将水龙头关上 ( ) 　　A.会 B.不会 C.不知道 3、根据各小组设计的问卷内容进行调查采访。 4、根据以上问卷调查，写一份自己的关于用水调查报告。 有关用水情况的调查 to prevent the accumulation of air, both ends of the tube are required the Center to bake. 6.2.5 sets should be at the bottom 200mm lashing cable head is fixed rung, with a similar cable color of plastic lashings. Cable head using equal-width stacked layout, or according to the size and space within the enclosure cable volume adjust, but you must ensure uniform, neat and elegant. 6.2.6 disc cabinet within cable shield layer requirements to prevent the accumulation of air, both ends of the tube are required the Center to bake. 6.2.5 sets should be at the bottom 200mm lashing cable head is fixed rung, with a similar cable color of plastic lashings. Cable head using equal-width stacked layout, or according to the size and space within the enclosure cable volume adjust, but you must ensure uniform, neat and elegant. 6.2.6 disc cabinet within cable shield layer requirements to prevent the accumulation of air, both ends of th