七年级（上）教案1.doc

总 课 题 第一课 我是中学生了 总课时 2 第 1 课时 课 题 我们的新集体 课型 新授 教学目标 情感、态度、价值观: 初步学会与人交流沟通，以积极的心态适应学校新生活，自觉融入新的集体，为创建良好班风而努力。 知识与能力: 知道进入中学以后的学习任务、校园环境等方面的变化。初步了解中学在学习环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求。 教学重点 1、适应新集体 2、创优良班风 教学难点 优良班风我们创建 教学过程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、导入： 告别了炎热的夏天，告别了熟悉的小学校园，告别了熟悉的知心好友，告别了慈爱的父母长辈，来到这生机勃勃，孕育着无限生机的翔宇校园。 当我们跨进这绿树成荫，花团锦簇的校园时，你是什么心情？ 请部分同学谈谈自己的感受。 面对新的校园、新的老师和同学、新的学习科目，你会不会感到无所适从？有没有一种失落感？有没有感到紧张、焦虑？…… 有同学会问：我该做什么？我能做什么？ 分组讨论、交流。 二、新课： 1、相识的快乐 我们从不同的地方来到实验初中，组成了这样一个新的集体，有了许多新的同学和老师。虽然不熟悉，但我们将共同学习、共同生活，共同度过三年的青春时光。也许每个人对身边的同学和老师还不认识或熟悉，我们不能等别人来认识自己，而应该积极、动认识他人或自我介绍。 “夸夸老同学”： 请同学说说小学时的好伙伴。 “结识新同学”： 要求:1、小组成员利用自制名片互相推销。 2、各小组要进行推销方法总结。 3、每组发言成员不能重复。 4、自我推销时间为3分钟。 无论是老同学还是新伙伴，我们相见了，“相识容易相处难”。但要成为朋友需要彼此的真诚和心灵的沟通，共享快乐、分担痛苦。 请讲讲你的交友心得。 播放歌曲《永远是朋友》 2、优良班风我们创建 每个学生是班级的一员，有责任维护班集体的荣誉。 讲讲“宏志班”的事迹，说明班风的重要地位，分析班风的含义。 小组讨论：本班应形成怎样的班风？ （包括精神面貌、学习氛围，同学关系等） 强调优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造、维护。 播放歌曲《众人划桨开大船》 3 案例分析 结合教材事例，思考能为这两位同学做些什么？ 归纳：爱心是营造良好班风的情感基础，爱心使个人的归属感得到满足，使集体具有蓬勃的创造力和生命力。 信息链接：集体归属感是指人都有一种归属的需要，渴望将自己归属到某个集体中去，为成为这个集体的一员感到光荣和骄傲。 三、小结： 希望通过每位同学的努力，大家都能收获友谊，创美好的班级。 谈自己的感受 思考：做什么 讨论交流 夸夸老同学 以小组为单位相互推销自己 讲交友心得 欣赏领悟歌曲 体会优良班风对“宏志班”的影响 小组讨论 欣赏领悟歌曲 思考讨论 学生归纳 体会集体归属感 激发学生对新学校、新同学、新老师的热情和好奇心 帮助学生解决所遇到的困惑 体验新环境带来的乐趣 培养学生的自信 对学生进行情感教育：真诚与坦诚 树立集体意识 树立爱心意识 教后感 七年级（上）教案 总 课 题 第一课 我是中学生了 总课时 2 第 2 课时 课 题 适应学校新生活 课型 新授 教学目标 情感态度与价值观： 为新的学习生活做好准备，不断增强集体归属感和荣誉感。 知识与能力： 主动与同学沟通，相互帮助，友好相处，提高自己的人际沟通能力和适应环境的能力。 教学重点 做个阳光少年 教学难点 做个阳光少年 教学过程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、导入： 面对一个新的环境，我们往往会感到种种不适应。如果你也遇到了种种困惑，你会如何去做？ 组织学生交流。 二、新授： 1、打开心扉说变化 “比一比”“说一说”“谈一谈” (比比中学和小学的差别(结合课本第7页表格中的要求，从校园环境、老师、同学、科目或其他方面加以比较）； (说说感受。 (谈谈自己当前最大的期望是什么？最想解决的问题是什么？ 就学习和交往问题作重点讨论，使他们在思想上既感到压力，又充满信心；在行动上自觉地学习，真诚地交往。 通过对比，教育学生更加珍惜自己的中学生活。增强学生对学校的感性认识和热爱之情。 2、做个阳光少年 组织“适应环境故事会”。 面对新的环境、新的挑战，不应该畏惧，不能退缩，有挑起重担的勇气。 “回首往事”：说说曾遇过的挑战、克服困难的方法以及对适应新环境的启示