九年级思想品德第八课教学案例0629.doc

九年级思想品德第八课《走可持续发展之路》 第一课时：“可持续发展——我们面临的重要课题”教学案例 课型：新授 设计人： 教材分析：第八课的学习主题是《走可持续发展之路》，共设置了两个项目的内容：第一个项目“可持续发展——我们面临的重要课题”主要讲我国人口、资源、环境的基本状况，并知道走可持续发展道路，是我国处理人口、资源、环境与经济发展之间关系的正确选择，是我国的战略决策；第二个项目是“我们在行动”，主要讲贯彻和实施可持续发展战略，我国采取的政策措施和对公民的要求。第一个项目是第二项目的铺垫，有了对可持续发展的正确认识，才能在行动中贯彻实施，可见本节学习内容在本课居于重要地位。 第一的项目有两个层次的内容构成。第一个层次“我国存在严重的人口、资源、环境问题”，旨在引导学生感知我国的人口、资源、环境状况，并对这些状况做出正确的价值评价。第二个层次“可持续发展是正确的选择”，是从人口、资源、环境与经济发展之间的相互关系上，对问题进行综合分析和评价，并进而做出正确的价值选择。整节课内容是从感性到理性，由浅入深地进行，沿着“感知问题——分析问题——解决问题”的思路编写。 学生分析：九年级学生经过两年多学习，初步具备了基本的思想品德常识，了解了公民道德规范和法律常识。八年级下学期对我国的资源、环境、人口国情有了基本了解，懂得了经济建设与环境保护必须协调发展，为本部分的学习奠定了知识基础。另外，电视、媒体对环境的关注也让学生知道了环保的重要，为完成本课时教学创造了情感条件。 学习目标： 1）情感、态度、价值观：通过了解我国面临的人口、资源、环境状况，增强忧患意识，积极参加落实可持续发展战略的活动，为深入贯彻落实科学发展观，建设资源节约型、环境友好型社会作出自己的贡献，做到知行统一。 2）能力目标：结合相关时政材料，综述人口、资源、环境与经济发展的关系，说明实施可持续发展战略的正确性。 3）知识目标：①知道我国面临的人口、资源、环境状况的严峻性； ②知道可持续发展战略的含义和科学发展观的内容； ③能简单阐述可持续发展战略与科学发展观的内在联系。 学习重难点： 学习重点：1.知道我国的人口、资源、环境状况及其对我国社会经济发展的影响。 2.可持续发展观的含义和要求。 3.实施可持续发展战略的必要性。 学习难点：1.人口、资源、环境问题对我国社会经济发展的关系。 2.走可持续发展道路是正确的选择。 教学方法：小组探究法、自主学习法、总结反思法 、采用了多媒体教学手段 预习学案： 预习目标： 知识：1.认识我国人口、资源、环境的基本状况。 2.认识人口、资源、环境与社会经济发展的关系，理解坚持可持续发展战略是我国正确处理社会发展和人口、资源、环境问题的正确选择。 3.可持续发展观的含义、要求、核心、实质。 能力：1.通过探究掌握人口、资源、环境问题对我国社会经济发展的影响，认识坚持可持续发展观的必要性。 2.培养学生查阅资料和分析问题的能力，初步学会用发展的眼光辨证地看待和分析问题。 3.鼓励学生树立全球意识和创新性地解决问题。 情感、态度、价值观：1.树立可持续发展意识，全面落实科学发展观。 2.增进学生热爱家乡、热爱祖国的情感，积极承担起作为公民的责任。[来源:学科网] 3.培养学生重视实践、乐于探究的学习品质 预习任务： 1. 阅读教材89—94页，整体感知教材。 2. 完成以下任务：一、我国存在严重的人口、资源、环境问题 1、人口问题（1）人口现状的基本特点：人口基数 ，新增人口 ，人口素质偏 。（2）人口问题的负面影响：A、给资源和环境带来 B、 压力越来越大C、影响经济增长的 D、影响 的增强和人民 的提高。 2、资源问题：（1）特点：既是资源大国又是 ，资源相对 。（2）严峻性：资源相对短缺，需求量不断增加，开发不合理， ，资源 严重。 3、环境问题：（1）基本状况：总体在恶化， ，治理能力远远赶不上破坏速度， 逐渐扩大。 ⑵ 危害 ： 环境恶化加剧了自然灾害的发生，威胁 ，危害 ，直接制约经济和社会的 。 二、可持续发展是正确选择 1、我们必须走可持续发展的道路： 人口、资源、环境与经济之间的关系： 相互作用、 、 。人口增长过快，对物质资料的需求和消耗增大，造成对资源的过度消耗和环境的破坏，而资源的过度消耗和环境的破坏，又会阻碍经济的发展和人类的生存也发展。正确处理好人口、资源、环境与 之间的关系，就要走可持续发展之路。 2科学发