《三峡》导学案第一课时.doc

PAGE PAGE 4 三峡 【学习目标】 知识与能力： 1．学生能借助注释和词典以及老师的适当点拨，读懂这篇文言文。 2．能节奏分明地朗读课文，疏通文章大意，并能背诵课文。 3．积累部分文言词汇。 4．把握本文景物描写的特点和方法，品味简练生动的语言。 过程与方法： 1．反复朗读课文，读准字音和停顿，体会文言语感。 2．利用注释和工具书疏通理解文意，并用现代汉语进行准确翻译。 3．展开想象，体味文章的意境。 4．培养学生自主探究、合作研讨的学习习惯。 情感态度与价值观： 1．感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色。 2．体会作者对三峡独特美的赞美欣赏之情。 【学习重点】 1．对照注释，疏通文意，积累词语 2．品味文章的语言  【学习难点】 体味文章的意境。 把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。 【学习指导】 《三峡》是一篇写景散文，全文总分结合，全面描写了长江三峡的壮丽景色。总写气势恢宏，分写特征鲜明。同是三峡景色，但各个季节其特点绝不相同。学习中要展开想象，体味文章的意境。要感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色。体会作者对三峡独特美的赞美欣赏之情。 第一课时 【学习过程】 1、课前自学： （1）了解作者，搜集《水经注》的有关资料。 （2）读通课文，读准字音，把握节奏。 （3）搜集有关资料，疏通文意。 （4）整体感知，把握结构。 （5）熟读成诵，积累名句 2．激趣导入： 请同学们回答一个问题，中国第一大河是那一条河流？浩瀚的长江水流湍急，危崖壁立，景色最为壮观的风光当属哪里？今天，我们一起随着北魏时期的郦道元走近1500年前的三峡。 3、展示交流： （1）学生交流“我所知道的三峡”。 明确：三峡位于长江中上游，重庆奉节和湖北宜昌之间。瞿塘峡山高水急，极为壮观，人称“夔门天下雄”。 巫峡谷深峡长，幽静秀雅。有著名的巫山十二峰恰似亭亭玉立的十二仙女，自古就有“朝为行云，暮为行雨”的浪漫传说。伟大的爱国诗人屈原和汉代美女王昭君的故乡都在巫峡附近。西陵峡水急滩多、行船艰险而令人望而生畏。西陵峡两岸石壁的形态、色泽都十分奇特，牛肝马肺峡、兵书宝剑峡和黄牛峡等区段都名有特色。西陵峡下口正在修建宏伟的三峡水利枢纽工程，已形成以现代化建设为主要内容的新景观。在到三峡工程之前还有白帝城和地缝天坑等景点。 （2）多种形式朗读课文，把握字音、语调、语速、感情。 重点字音：略无阙处??重峦叠嶂?? 曦月?? 素湍?? 飞漱?? 属引?? 哀转 重点句节奏：自非/亭午夜分，不见曦月。 期间/千二百里，虽/乘奔御风不以疾也。 清/荣/峻/茂。 4、合作探究： （1）合作学习：边读课文边结合注释，试译课文，然后交流。 教给译文的方法：一、加字扩展法?? 例：朝发白帝 ? ?? ?? ?? ?? ? 二、补充省略法? ?例：清荣峻茂。 ? ?? ?? ?? ?? ? 三、调整词序法?? 例：自非亭午夜分，不见曦月。 （2）学生展示疏通文意 （3）重点提示： 释重点词：叠嶂 沿阙 ?? 奔 ? ? 飞漱 ??良多趣味 素湍绿潭 释重点句： （1）素湍绿潭，回清倒影。 （2）每至晴初霜旦，林寒涧肃。 （3）其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 5、拓展反馈： （1）比较阅读 《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文，试找出诗句与课文中相对应的写相同景致的句子。 ? 早发白帝城 李白?????????????????????????????????????????朝辞白帝彩云间，???????????????? ?????????千里江陵一日还。????????????????????????? 两岸猿声啼不住，???????????????????? 轻舟已过万重山。