安徽2010届高三生物二轮实验专题实验的基本内容.doc

安徽二轮实验专题 ：实验的基本内容一、高考导航 安徽省20009年高考说明中实验与探究能力（1）： 能独立完成“知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 二、知识网络 实验的基本内容（包括实验的原理、目的、材料、方法、操作步骤和实验现象的呈现）的分析。 三、知识梳理 1、实验原理 实验原理是本实验设计所依据的物理、化学和生物的基本知识。 如DNA粗提取和鉴定实验中，涉及生物知识的原理有：渗透作用原理；化学原理有：DNA遇二苯胺沸水浴变蓝，DNA在不同浓度氯化钠溶液中溶解度的不同，酒精可溶解细胞内某些物质但不溶解DNA，柠檬酸钠与钙离子反应有抗凝血作用；物理原理有：离心沉降作用的原理等。 实验原理必须具有科学性：实验原理是实验设计的依据，它必须是前人总结或科学检验得出的科学理论。 2、实验目的 实验目的是实验的具体目标，必须具有明确的指向，主词必须清晰明了。 3实验材料 实验材料的选择必须具有科学性。根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料，是保证实验达到预期实验结果的关键因素之一。如孟德尔选用自花传粉、闭花授粉的豌豆作为实验的材料，探究植物细胞的原生质层是否具有半透性的实验选用紫色的洋葱表皮细胞作为实验材料都是成功选材的范例。 实验材料还必须具有典型性、取材方便性和可操作性。如摩尔根选择的果蝇，杂交试验常用的玉米，遗传物质的研究用的肺炎双球菌、T2噬菌体，植物生长素研究用的燕麦胚芽鞘等 4、实验方法 不同的实验,实验的不同材料,实验的不同目的采用的实验方法不同. 常规实验的方法归纳为以下9种： 4.1显微观察法。如观察植物细胞有丝分裂的实验。 4.2直接观查法。豌豆的高矮、豆荚的形状、花的位置等遗传实验。 4.3示踪原子法。如T2噬菌体浸染大肠杆菌的实验中用S35和P32分别标记T2噬菌体的外壳蛋白和DNA。 4.4加法创意。如用饲喂法研究甲状腺激素的实验，用注射法研究生长激素的实验，用移植法研究性激素的实验等。 4.5减法创意。如用阉割法、摘除法研究性激素、甲状腺素和生长激素的实验，雌蕊受粉后除去正在发育着的种子的实验等。 4.6模拟实验法。如渗透作用的实验装置，分离定律的模拟实验等。 4.7单组实验法。对一组（或一个）对象，既用A法，又用B法，顺序随机或轮流循环。这是生物实验常用的实验方法。 4.8等组实验法。将状况相等的对象分成两组或多组，一组用A法，另一组用B法。这也是生物实验常用的实验方法。 4.9轮组实验法。将状况相等的对象分成两组或多组，一组先用用A法，后用B法，另一组先用用B法，后用A法.本方法中学课本没有例子. 5、实验步骤 实验步骤必须遵守实验的基本原则 5.1、对照性原则 通常，一个实验总分为实验组和对照组。 实验组，是接受实验变量处理的对象组。 对照组，也称控制组，是不接受实验变量处理的对象组。 从理论上说，由于实验组与对照组的无关变量的影响是相等的，被平衡了的，故实验组与对照组两者之差异，则可认定为是来自实验变量的效果，这样的实验结果是可信的。常用的是空白对照，即不给对照组做任何处理的对象组。空白对照能明白地对比和衬托出实验组的变化和结果，增强了说服力。例如，在“唾液淀粉酶催化淀粉”的实验中，实验组滴加了唾液淀粉酶液，而对照组只加了等量的蒸馏水，起空白对照。 注意：新教材实验没有自身对照、条件对照和相互对照这些老教材的对照，这些在新教材中都叫对比试验。 对比试验是指设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素对实验对象的关系 5.2、单一变量原则 单一变量原则是指，控制其他因素不变，只改变其中一个因素（要研究的因素），观察其对实验结果的影响。遵循单一变量原则，既便于对实验结果进行科学的分析，又增强实验结果的可信度和说服力。 （1）实验变量（自变量）与反应变量（因变量） 实验变量是实验中由实验者操纵的因素或条件，而反应变量是指由实验变量而引起的变化结果，二者之间是前因后果的关系。 （2）无关变量与额外变量 无关变量是指实验中除实验变量外的影响实验结果与现象的因素或条件。由无关变量引起的变化结果就叫额外变量。它们也是前因后果的关系。但对实验与反应变量的获得起干扰作用。 （3）变量的控制 控制变量，是指控制其他因素不变，集中研究其中一个因素的变化，保证实验不受干扰或将干扰因素降低到最低程度。通过实验控制，尽量消除实验误差，以取得较为精确的实验结果。 归纳：实验条件的控制方法 （1）增加水中氧气——泵入空气；吹气；放入绿色植物 （2）减少水中氧气——容器密封；油膜覆盖；用凉开水 （3）除去容器中CO2——NaOH溶液 （4）除去叶中原有淀粉——置于黑暗环境中 （5）除去叶中叶绿素——