辽宁省大连市高中化学 第一章 从实验学化学 1.2.1 物质的量实验中应用说课稿 新人教版必修1.docx
辽宁省大连市高中化学第一章从实验学化学1.2.1物质的量实验中应用说课稿新人教版必修1
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是辽宁省大连市高中化学新人教版必修1第一章“从实验学化学”中的1.2.1节“物质的量实验中应用”。本节课将围绕物质的量的概念、物质的量的测量方法以及物质的量在化学实验中的应用进行讲解和实验操作。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将运用学生在初中阶段所学习的质量、体积、摩尔等基本概念，结合化学实验中的实际操作，引导学生深入理解物质的量的概念，并掌握其在化学实验中的应用。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实验操作相结合，提高实验技能。
二、核心素养目标
1.理解物质的量的概念，培养宏观与微观相结合的思维方式。
2.通过实验操作，提高观察、分析和解决实际问题的能力。
3.增强实验安全意识，形成严谨的科学态度和合作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①物质的量的概念及其测量方法的理解和掌握。
②物质的量在化学实验中的应用，包括实验操作技能的培养。
2.教学难点
①物质的量概念的理解，特别是摩尔与粒子数之间的关系。
②实验中物质的量测量的精确度控制和误差分析。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解物质的量的概念及其应用，同时鼓励学生提问和讨论，以加深理解。
2.设计实验操作环节，让学生通过实际操作来测量物质的量，增强实践能力。
3.利用多媒体展示相关化学实验的视频和动画，帮助学生直观理解物质的量在实验中的应用。
4.实施小组合作学习，通过小组讨论和分享，促进学生之间的互动和合作学习。
五、教学过程
1.导入新课
同学们，大家好！今天我们将学习一个新的内容，那就是物质的量在化学实验中的应用。首先，请大家回忆一下我们在初中阶段学过的质量、体积和摩尔等概念，它们在化学实验中有什么作用呢？接下来，我们将通过一些实验来深入探究物质的量的概念及其在实验中的应用。
2.讲解物质的量的概念
（1）首先，我要向大家介绍物质的量的概念。物质的量是一个表示微观粒子数量的物理量，它的单位是摩尔（mol）。1摩尔代表的是6.02×10^23个微观粒子，这个数字被称为阿伏伽德罗常数。请大家注意，摩尔不仅仅用于表示原子、分子，还可以表示离子、电子等微观粒子。
（2）接下来，我们来看一下物质的量与质量、体积之间的关系。我们知道，物质的质量可以通过物质的量乘以摩尔质量来计算，而物质的体积可以通过物质的量乘以摩尔体积来计算。这里需要注意的是，摩尔质量是指1摩尔物质的质量，摩尔体积是指1摩尔物质所占的体积。
3.实验演示与操作
（1）现在，让我们来进行一个实验，以验证物质的量在实验中的应用。首先，我会演示如何使用天平和量筒来测量一定物质的量的物质。请大家认真观察我的操作步骤。
①首先打开天平，将天平调零。
②将待测物质放入烧杯中，放在天平上测量质量。
③记录下物质的质量，然后计算出物质的物质的量。
④接下来，使用量筒测量一定体积的水，将物质加入水中。
⑤观察物质在水中的溶解情况，记录下实验现象。
（2）现在，请大家分成小组，每组按照我刚才的操作步骤，进行实验。在实验过程中，要注意安全，遵守实验规程。实验结束后，请各小组汇报实验结果。
4.分析实验结果
（1）同学们，现在请各小组汇报实验结果。请大家分享一下你们在实验中观察到的现象，以及如何通过实验数据计算出物质的量。
（2）根据大家的汇报，我们可以看到，通过实验，我们成功地测量了物质的量，并观察到了物质在水中的溶解现象。这说明物质的量在化学实验中具有重要的应用价值。
5.总结与拓展
（1）今天我们学习了物质的量的概念及其在化学实验中的应用。通过实验，我们掌握了如何测量物质的量，并了解了物质在水中的溶解情况。希望大家能够将所学的知识运用到今后的学习和实验中。
（2）接下来，我想请大家思考一个问题：物质的量在化学实验中还有哪些应用？请大家结合所学的知识，举例说明。
6.课堂小结
同学们，今天我们学习了物质的量的概念及其在化学实验中的应用。通过实验，我们掌握了测量物质的量的方法，并观察到了物质在水中的溶解现象。希望大家能够将所学的知识运用到今后的学习和实验中，不断提高自己的实验技能。
7.课后作业
（1）请同学们根据今天学习的知识，完成以下练习题：
①解释物质的量的概念及其单位。
②写出物质的量与质量、体积之间的关系式。
③根据实验数据，计算一定物质的量的物质的质量和体积。
（2）预习下一节课的内容，了解化学实验中的误差分析及其控制方法。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
（1）物质的量的历史背景：介绍物质的量概念的发展历程，包括阿伏伽德罗常数的由来和科学家们如何通过实验测定这个常数。
（2）物质