九年级上册数学第五章投影与视图总复习导学案(陈齐辉).doc

深圳市龙华新区万安学校导学案 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 上课班级 九年级（1）班 课 题 投影与视图 主备教师 李浩伦 副备教师 陈齐辉 上课时间 2014 年月日星期1、画出如图所示几何体的三种视图 2、补全下列几何体的三种视图 此环节让学生独立完成，教师进行巡视指导，针对学生出现的问题再进行强调，如：画三视图的要求：对应部分的长度要相等，教师可先批阅小组长所做的练习，然后再由小组长批阅组员所做的练习，并进行订正，尽可能达到每一个学生都能够掌握的程度。 随堂练习1继续巩固，强化练习。随堂练习2需要学生有一定的观察与抽象的能力，通过这几道由易到难，层层递进的题目，让学生关注画三视图中的易错点。 当 堂 检 测 （学习诊断） 一个几何体的主视图、左视图和俯视图如下： 通过三节课的视图学习，学生已经比较熟悉几种常见几何体的三视图，但有部分学生能够想象出几何体的形状，但是不会画出草图，因此在本环节采用小组合作，“兵教兵”的方式，进行小组中结对帮扶，互帮互助，使学生能够掌握，从而突破难点。 这是本章中的难点问题，比较抽象，在随堂练习中，学生画出了四棱柱的三种视图，容易抽象出这是五棱柱的三种视图，层层递进，水到渠成。 课 堂 小 结 （梳理归纳） （1）整节课的感悟：如在画三视图时，要使用刻度尺，画图尽可能精确；在计算时要做到细心；对于学过的内容，自己要及时进行梳理等等； （2）对于某个知识点的困惑； （3）通过本节课的学习，自己的最大收获。 让学生畅所欲言自己的切身感受与实际收获，无论是对知识的理解，还是情感的交流，教师都应给与鼓励与表扬。 关注学生对数学知识的理解、数学方法的掌握和数学情感的感悟，力争使每个层次的学生在本节课学有所获。 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 分组活动：分组设计并实施一个应用影子解决问题的活动，撰写一份活动报告，阐明活动的目的，要求，过程，结论及相关思考。 第五章投影与视图 一、投影：概念 分类 二、视图：概念 三视图 基本几何体的视图 组合体的视图 有三视图判断几何体 教学反思