基于网络和多媒体的大学外语自主听力教学模式初探.pdf

第 28 卷第 1 期 丽 水 学 院 学 报 2006 年 2 月 Vol. 28 　No. 1 JOURNAL OF L ISHUI UNIVERSITY Feb. 2006 　 基于网络和多媒体的大学外语自主听力教学模式初探 戚宏波 ,顾群超 ,徐雪娟 (绍兴文理学院 外国语学院 ,浙江 绍兴　312000) 　　摘要 :全文介绍了笔者对基于网络和多媒体的大学外语自主听力教学模式的探索与实践 ,这种新 型的教学模式的最大特点是以学习者为中心 ,有利于发挥学习者的自主性 ,受到了受试学生的普遍欢 迎。文章同时还对此教学模式有待完善的地方。 关键词 :大学 ;外语 ; 自主听力教学模式 ( ) 中图分类号:H319 　　　　文献标识码 :A 　　　文章编号 : 1008 - 6749 2006 01 - 0102 - 04 A Probe into the Model of Autonomous Listening Qi Hongbo , Gu Qunchao , Xu Xuejuan (College of Foreign Studies , Shaoxing College of Arts and Science , Shaoxing Zhejian g 312000 , China) Abstract :This paper reports on the exploration and practice of a brand - new Autonomous Listening Model , which has proved to be widely accepted by students being experimented since it is learner - oriented and aims at promoting autonomy in the tertiary students. Despite some defects , this new model of listening teaching and learning is still believed to be promising. Key words :universit y ; foreign languages ; the model of autonomous listening 　　传统的外语听力教学存在很多缺憾[ 1 ] ( P101～103) ,除教学方法外 ,还有教学手段的问题。目前的外语听力教学较多地依 赖于多媒体技术 ,而大学外语教师多数为文科出身 ,能充分利用现代教学技术、尤其是多媒体手段去丰富课堂教学的人不 多。近年来 ,也有人开始思考有关外语听力教学模式方面的问题[ 2 ] ( P45～49) ,但他们的研究更多的是强调教师在听力课堂教 学中能做或该做些什么 ,关于如何应用多媒体技术改革听力教学的问题却谈得不多。本文介绍了笔者应用多媒体技术对 大学外语自主听力教学模式进行改革的实践。从教学效果看 ,新的大学外语听力教学模式不仅能保证教学质量 ,而且能激 发学生的学习兴趣与热情 ,促进学习者自主性的发挥。 一、外语自主听力教学模式的理论背景与技术保证 当代教育心理学的三大主要流派 ———人本主义、认知主义以及建构主义都强调教育必须以学习者为中心[ 3 ] ( P83～86) 。 人本主义学习论者认为 ,学习是具有独特品质的人的学习 ,学习者的需要、情感、意愿必须得到充分重视与满足。现代认知 主义学习论 ,从 Bruner 的“认知 ———发现说”,到 Ausubel 的有意义言语学习理