小数与单位换算的说课稿.doc

小数与单位换算（例1）说课稿

各位老师下午好！

今天我将为大家说课的课题是：小数与单位换算（例1）。

下面我将从教材分析，教学方法，教学指导，教学程序等几个方面来汇报对教材的钻研情况和本节课的教学设想。

首先，我对本节教材进行一些分析。

教材分析

本节内容在全书的章节地位：《小数与单位换算（例1）》是小学数学新教材第四单元第11节，在此之前学生已经学习了小数点移动引起小数的大小变化，学生已经掌握了小数点移动引起小数的大小变化，这为过渡到本节课的学习起着铺垫的作用。本节课在教学中训练学生的数学思想。

教学目标

知识与技能：掌握将低级单位的数改写成高级单位的数的方法。

过程与方法：经历单位换算的过程，体验迁移学习的方法和解决问题的思路的多样化。????

情感态度与价值观：体会数学知识在实际生活中的应用价值，激发学生的求知欲，培养发散思维能力。??

三、说教学重点、难点：

重点：掌握将低级单位的数改写成高级单位的数的方法。?????

难点：掌握将低级单位的数改写成高级单位的数的方法。

四、说教法与学法：

教法：创设情境，质疑引导。

学法：小组合作探究。

五、说教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、谈话引入

师：同学们你们都有好朋友吗？（有）老师也有，老师的一位好朋友身高是1m63cm，你知道她是多少米吗？今天我们就来学习类似这样的问题。

【板书课题：小数与单位换算（例1）】

二、学习新知

出示4个小朋友的身高数据，按高矮顺序排排队。

80

80cm

1m45cm

1.32m

0.95m

师：1、这些数据太乱了，怎么比呢？

师：2、在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写，改成相同计量单位，这样再比较就很方便了。

三、探究新知

师：把上面的数据改写成以米为单位的数。

1、80cm=()m