古诗文对比阅读-2024年中考语文复习.pdf
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专题03古诗文对比阅读
考情概览：理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度。
真题透视：精选真题，归类设，完整展现中考试题的考查形式。
中考新考法：从新情境、新设问、跨学科等方向设新考法真题。
新题特训：选用最新优质题、创新题，巩固考点复习效果。
有后不见
上海卷中考古诗文对比阅读考察趋势分析
古诗文阅读一直是中考的重要部分，对比阅读更是考察
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宓除「真题实战练J
一、（2024•江苏迁•中考真题）参加校文学社组织的兰”主题诗文共读活动。
【甲】
（明）陈汝言
兰生深山中，
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;古诗文默写普通会选取经典名句考查。所以，要辨明名句，重点突破，平时坚持读、背、写，养成纠错好习惯。复习时要注意：①在了解基础上背诵全部考纲要求必背古代诗词和文言文；②确保每一首古代诗词均能默写过关；③强化训练，尤其是要以了解型默写为主；④书写规范，字迹清楚。
近几年，书写不规范是本类考题失分率高一个主要原因，尤其是古诗文中同音字、异形词要区分记忆，预防混同。;一、“空前绝后”类，即识记类默写
这类题从形式上看主要有：有前句无后句；有后句少前句；有两头缺中间。从内容上看，考查主要是名言、对偶句、排比句等。比如：
1．醉翁之意不在酒，________。
2．________，直挂云帆济沧海。;二
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专项练4古诗文阅读(一)
(2023•浙江杭州•统考一模)根据古诗文的学习经验，完成小题。
甲
定风波
苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而晴，故作此词。
莫听穿林打叶声
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专项练5古诗文阅读（二）
2（023•浙江杭州•校考一模）阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【甲】
愚溪诗序节（选）
柳宗兀
灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其
能，故谓之染溪。
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阅读文言文回答问题。（12分）
【甲】贞观二年京师旱蝗虫大起。太宗入苑视禾见蝗虫
掇数枚而曰：“人以谷为命而汝食之是害于百姓。百姓有过在予一
人。尔其有灵
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* 中考二轮复习之----文言文阅读 ·人教版 古诗文阅读— 课内文言文阅读 古诗文阅读︱ 课内文言文阅读 ·人教版 古诗文阅读︱ 课内文言文阅读 中考示例 ? 类型一 情感把握题 例1 [2011·新疆] 阅读下面的文言文，回答问题。 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近 岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空
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;;阅读白居易的诗文作品，完成学习探究任务。
【甲】题岳阳楼
白居易
岳阳城下水漫漫，独上危楼倚曲栏。
春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安。
猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。
此地唯堪画图障，华堂张与贵人看。;【乙】匡庐奇秀，甲天下山。山北峰曰香炉峰，北寺曰遗爱寺。介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。元和十一年秋，太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去。因面峰腋寺，作为草堂。
明年春，草堂成。三间两柱，二室四牖，广袤丰杀，一称心力。洞北户，来阴风，防徂暑也；敞南甍，纳阳日,虞祁寒也。木斫而已，不加丹；墙圬而已，不加白。砌阶用石幂窗用纸竹帘纻帏率称是焉。堂中设木榻四，素屏二,漆琴一张，儒、道、佛
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20．下列对选文理解分析正确的一项是 ( ) A．甲段“阡陌交通”中的“交通”与乙段“觥筹交错”中的“交错”两词古义完全相同。 B．“豁然开朗”写出了渔人进入桃源后的感受，“苍颜白发”暗示出欧阳修老态龙钟。 C．甲、乙两段文字语句错落有致，前者重在写景，后者重在写人；前者实写，后者虚写。 D．甲段主要描写桃花源的美好环境和桃花源人的生活图景，乙段主要描绘太守与民同乐图。 ·人教版 五、阅读下面文言文，完成题目。 九石①弓 齐宣王好射，悦人之谓己能用强弓也。其尝所用，不过三石。以试
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2013中考语文新课标第2章《古诗文阅读》复习课件.ppt
“其一”是指其中的一只狼，作全句的主语，“犬”在句中作状语，修饰“坐”，译为“像狗一样”；“山”修饰中心语“行”，“山行”译为“在山上走”，它们都应连读。 文言文译句六法四步 六法：对、换、留、删、补、调。 1．“对”，即对译。文言文中单音词较多，翻译时要把单音词译成以该词为语素的现代汉语双音词。如：“学而时习之”(《论语》)中的“学”可对译为“学习”， “习”可对译为“温习”。当然，有的文言文单音词在现代汉语中有多个双音词，对译时要注意根据语境选择使用。 第14讲┃ 方法技巧精粹 2．“换”，即替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。但文言文中
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这类试题主要考查结合诗句展开联想和想象，运用优美流畅的语言描绘画面的能力。解答这类试题，关键是发挥合理的联想和想象，恰当运用比喻、拟人等修辞方法，紧扣画面特点，选择准确、生动的动词、形容词等将画面内容描述出来。此类题型多涉及诗句表达的情感，在想象、描述诗句画面内容时，应注意对诗句表达情感的把握。答题时应先抓住主要景物，用优美流畅的语言再现诗中的图景画面；再运用生动的、具有总括性的词语点明景物所营造的氛围特点（如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、生机勃勃等）；最后用概括性的词语表述作者的情感（如欢快愉悦、忧愁伤感、恬淡闲适、坚守节操、忧国忧民、壮志难酬等）。 方法点拨
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初中语文2024届中考复习课外古诗文阅读练习(共六组)(附参考答案).pdf
中考语文课外古诗文阅读练习
班级考号姓名总分
第一组
（一）送别①
李白
②③④
斗酒渭城边，垆头醉不眠。
梨花千树雪，杨叶万条烟。
⑤
惜别倾壶醑，临分赠马鞭。
看君颍上去，新月到应圆。
【注释】①诗人于渭城置酒送友人回颍上之作。②斗：量器，十升为斗，十斗为斛。这里形
容饮酒之多。
③渭城：秦都咸阳故城。④垆头：酒坊，酒家。⑤醑（xǔ）：美酒。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A.诗人融情于酒，又寄情于景，梨花、杨叶、壶醑、马鞭和新月，这些都是送别的意象。
B.首联写送别的地点和送别酒宴的热闹场景。“醉不眠”既表达了诗人与友人的不舍，也是
他抑郁不得志的苦闷宣泄。
C.颈
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2024年中考语文复习第三部分古诗文阅读专题三课外诗文综合阅读考点特训.docx
Page12
课外诗文综合阅读
(一)古诗文阅读。
甲春寒
[宋]梅尧臣①
春昼自阴阴，云容薄更深。
蝶寒方敛翅，花冷不快乐。
亚树青帘②动，依山片雨临。
未尝辜景物，多病不能寻。
【注释】①梅尧臣：字圣俞，北宋诗人。②亚树青帘：“亚”通“压”，“青帘”指酒旗。
乙梅圣俞诗集序(节选)
[宋]欧阳修
予友梅圣俞少以荫补①为吏累举进士辄抑于有司。困于州县凡十余年。年今五十，犹从辟书②，为人之佐，郁其所蓄不得奋见于事业。[A]其家宛陵，幼习于诗，自为童子，出语已惊其长老。[B]既长，学乎六经仁义之说，其为文章，简古纯粹，不求苟说③于世。世之人徒知其诗而已。然时无贤愚，语诗者必求之圣俞。圣俞亦自以其
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（二）（22分）
阅读下面的文段，完成各题
【甲】
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
【乙】
既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【丙】
董遇字季直，性质讷①而好学。遇善治《老子》，为《老子》作训
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2024年上海市宝山区中考二模语文试题
（二）（22分）
阅读下面的文段，完成各题
【甲】
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
【乙】
既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【丙】
董遇字季直，性质讷①而好学。遇善治《老子》，为《老子》作训