三年级上册语文期中检测分析及反思.doc

三年级上册语文期中检测分析及反思 一、主要存在的问题 1.粗心依旧在 学生书写不规范，如“勇”、“胸”、“微”、“失”等字；同音字、形近字不能仔细辨析，如“敬礼”写成“敬理”、“艳丽”写成“艳力”、“腿”和“随”的组词等；写句、回答问题时漏写标点符号；填空时只关注词语，忘写“的、地”，造成句子意思不连贯。 2.学而不扎实 四个近义词练习都曾经在作业上做过，但学生似乎已经想不起来了，特别是“大概”一词，有个别孩子是空在那的，说明对于知识点的落实和积累还很缺乏；对课文的学习往往是学与用不能很好地结合起来，如在《九月九日忆山东兄弟》中表达诗人非常思念家乡、思念亲人的感情的两句诗，有10人左右错误，而这在课堂上是强调过的，还比如对课文重点句的理解，学生的回答不能做到完整，顾此失彼，课堂上都有涉及，但学生缺少归纳和总结。 3.写句不严密 要求学生用“仿佛”、“不是……而是……”、“尽管……但……”写句子，发现问题很大，一是句子不完整；二是句子不够通顺；三是表达的意思不清楚，从中反映出学生的学习迁移能力也是比较欠缺的。 4.阅读能力弱 《苏珊的帽子》一文较长，很多孩子没有读懂，导致在做题时答非所问，如要求写词语，学生却写句子，而何为表示心情的词语，很多孩子是茫然的；在猜测苏珊的担心时，很多学生的回答与文本不相一致。 5.习作差距大 这次习作的要求看似简单，其实很难，与阅读题的文章《苏珊的帽子》紧密相连，假如前文没有读懂，那么根本无法写下文。批阅中发现想象合理，能结合前文，并能通过一件事例写出苏珊的快乐的文章不多，大多数孩子能写出苏珊的快乐，但不是通过一个事例，而是泛泛而谈，浮于表面，有些孩子已经脱离要求，写的是发生在校外，和爸爸妈妈之间的事，还有个别学生的理解能力和写作能力都偏低，想象完全脱离实际，语句不通，标点随便用，意思表达不清楚。 二、下阶段努力的方向 1.平时在注重字、词教学的同时，更应做到巩固，特别是一些形近字的比较，容易写错的字，一定要对学生反复强调，争取把错误降到最低。同时，在平时的作业中关注学生标点符号的使用情况，反复提醒，及时提醒，让学生慢慢养成习惯。 2.写句子的训练在三年级是重点，又是难点，应注重平时的练习、训练和强化，特别是关联词造句，不仅内容上要丰富，更要在规范上下功夫。 3.对课文重点词、句、段的学习中，既要鼓励学生的个性化阅读，更要注重教师的归纳、小结和提升，可以培养学生记笔记的习惯，把知识点在书中标注、记录，这样有助于复习和巩固，也可以帮助学生对知识点的梳理。 4.虽然平时经常强调阅读短文一定要多读，多想，读懂后再做题，但很多学生往往急于解题而忽视读的质量，再加上理解能力弱，致使解题质量低下。如何提升学生的阅读解题水平，不仅在于一些方法的引导，还需要一定的演练机会，因此用好《同步练习》，把每篇作业中的“轻松阅读”利用起来，使学生掌握解题的窍门，知道解题的方法。 5.习作教学不仅要教给学生布局谋篇的方法，更需要教给学生如何审题和选材的方法，做到灵活、机智。 6.引导学生养成良好的学习习惯，将习惯的培养融入到常态的教学之中，让学生在常规的学习之中规范行为，养成习惯，如：认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯，坚持写日记的习惯，做读书笔记的习惯以及课外阅读的习惯等。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。