培养良好的学习习惯定.doc

培养良好的学习习惯（4） 教学要求： 1．指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。 2．指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。 教学重点、难点：培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书以及主动识字的良好习惯。 教学时间：两课时 教学设计 第一课时 课时目标：指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。 教具准备：幻灯片 教学过程： 一、谈话导入。 同学们，经过大家的学习，我们已经学会了很多的知识。可是知识是无穷无尽的，要学会更多的知识，我们可以请教一位不会说话的老师，那就是——字典。 二、指导看图。 图1：图中是谁？她正在干什么？ 三、你读过哪些课外书？你使用过字典吗？在什么情况下用的？ 同桌说一说，再指名说。 四、查字典比赛。拿出你的字典，用你最熟悉的方法查一查， 四、小结：字典等工具书是不会说话的老师，遇到疑难问题，不管在学校还是在家里，都可以自己查字典、词典等工具书来解决。我们只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。 第二课时 教学过程： 一、谈话导入。通过上节课的学习，我们知道了只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。今天我们学习的是“培养良好的学习习惯（4）”中的“主动识字”。 二、指导看图。 看第3页上面的图，同桌相互说一说图上的小学生在做什么，他手里拿的是什么？交流讨论： 教师小结：生活中处处有学问，我们不仅要在学校主动识字，而且要在课外，在日常生活中处处留心，主动识字。不认识的字可以有选择地记下来，回来查字典解决。 三、作业设计。准备一本课外识字本，把你在课外认识的字记下来。比一比，谁认识的字最多。 课后反思： 识字1 教学要求： 1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。 2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，理解词语。 3、了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。 教学重点、难点：识字、写字 教学时间：两课时 教学设计 第一课时 教学过程 一、揭示课题。中国有一些传统节日，小朋友们知道的有哪些？ 二、指导看图，学习部分生字。 你喜欢哪幅图上节日的活动？ 1．第一幅图 图上画的是什么节日的活动？全家人围在一起干什么？ 2．第二幅图 图上画的是什么节日？（清明节）老师介绍清明节 三、指导读生字词，韵文中第一、第二行词语。 四、教师小结。刚才我们学习了两组词语。你们知道了哪两个传统节日？（春节、清明）春节民间风俗习惯是什么？（饺子、 拜年）清明节呢？（扫墓 、踏青 ） 五、指导学习生字 六、作业设计。1．朗读韵文以及生字。2．用一两句话描写春节图或扫墓图。 教学过程： 一、复习检查。1． 指名读生字卡片。2． 听写词语： 二、指导看图，学习部分生字。 教师出示第三第四幅图：你喜欢哪幅图上节日的活动？ 1．第三幅图：图上画的是什么节日的活动？大家正在干什么？ 2． 第四幅图：图上画的是什么节日？（中秋节） 三、指导读生字词，韵文中第三、第四行词语。 四、小结。刚才我们学习了两组词语。你们知道了哪两个传统节日？（端午、中秋）端午节人们风俗习惯是什么？（粽子、龙舟）清明节呢？（扫墓 、踏青 ） 五、指导学习生字1．出示：端 团 饼 六、作业设计：1把句子补充完整。⑴春节， ⑵中秋节到了， 板书设计： 课后反思： 识字2 教学要求： 1． 学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。 2． 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。 3． 了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。 教学重点、难点：识字、写字 教具准备：幻灯片 教学时间：两课时 教学设计 ： 第一课时 课时目标：1．学会本课8个生字，正