2020春北师大版数学五年级下册-6.1确定位置(一)-教学课件.pdf
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6.1 确定位置（一） 课件 北师大版数学五年级下册.pptx
;1、通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。（重点）;六一儿童节，老师带领同学们到动物园游玩。在喷泉广场，同学们仔细观察了动物园各馆的路线图，并找到他们感兴趣的一些场馆。;熊猫馆在喷泉广场的什么方向？想一想，说一说。;熊猫馆在喷泉广场的什么方向？想一想，说一说。;熊猫馆在喷泉广场的什么方向？想一想，说一说。;熊猫馆在喷泉广场的什么方向？想一想，说一说。;狮虎山在喷泉广场的什么方向？;大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60°的方向上，如何区分它们的位置呢？;大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60°的方向上，如何区分它们的位置呢？;小结;参观斑马场后，同学们想去猴山，说一说他们的行走路
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6.1 确定位置（一） 说课稿-2024-2025学年五年级下册数学北师大版.docx
6.1确定位置（一）说课稿-2024-2025学年五年级下册数学北师大版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
“6.1确定位置（一）说课稿-2024-2025学年五年级下册数学北师大版”本节课选自北师大版五年级下册第六章第一节。本节课以培养学生的空间观念和推理能力为核心，主要教授学生在平面图上用数对表示点的位置。通过观察、操作和思考，使学生掌握数对的概念和确定位置的方法，为后续学习平面直角坐标系打下基础。本节课与实际生活紧密联系，旨在激发学生学习兴趣，培养学生的应用意识。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的空间观念、逻辑思维能力和
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五年级下册数学教案6.1确定位置（一）_北师大版.doc
五年级下册数学教案6.1确定位置（一）_北师大版
五年级下册数学教案6.1确定位置（一）_北师大版
五年级下册数学教案6.1确定位置（一）_北师大版
第六单元“确定位置”
单元教学目标
能在具体得情境中，用方向和距离来表示物体位置;在具体得情境中,自建参数系确定位置。
单元教学重难点
使学生在具体得情境中认识列、行得含义,知道确定列、行得规则。
能初步理解数对得含义，会用数对表示具体情境中物体得位置。
结合具体情境,使学生经历由具体得座位图抽象成用列、行表示得平面图得过程,提高思维能力,发展空间观念。
单元教学课时
3课时
单元教学过程
教学内容
《确定位置（一)》
教
学
目
标
?通过本节
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北师大版小学五年级数学下册确定位置2第1课时确定位置（一）课件.ppt
六确定位置（第1课时）数学家笛卡尔(1596～1650)
Ａ“六一”儿童节，老师带领同学们到动物园游玩，在喷泉广场同学们仔细观察了动物园各馆的分布示意图，并找到了他们感兴趣的一些场馆。北南东西大象馆长颈鹿馆熊猫馆狮虎山猴山斑马场喷泉广场熊猫馆在喷泉广场的什么方向上？想一想，说一说。北南东西熊猫馆狮虎山喷泉广场熊猫馆在喷泉广场北边再往东狮虎馆也在喷泉广场北边再往东，怎么确定位置呢？20°我量了量，熊猫馆在喷泉广场北边再往东20°上。40°北南东西大象馆长颈鹿馆喷泉广场大象馆和长颈鹿馆都在一个方向上，怎么办
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北师大版小学五年级数学下册确定位置1第1课时确定位置（一）课件.ppt
第1课时确定位置（一）第6单元确定位置
北南西东斑马场狮虎山大象馆熊猫馆长颈鹿馆喷泉广场猴山
熊猫馆在喷泉广场的什么方向？⑴找一找和熊猫馆有关的角在哪了？和狮虎山有关的角呢？⑵任选熊猫馆的一个角和狮虎山的一个角量一量它们度数，标在图上。⑶请每位小导游在小组内再来介绍它们的准确方向。有不同方法交流它们的区别。
喷泉广场20。北南西东斑马场狮虎山大象馆熊猫馆长颈鹿馆猴山
20。70°喷泉广场北南西东斑马场狮虎山大象馆熊猫馆长颈鹿馆猴山
大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60°的方向上，如何区分它们的位置呢？
60。1000米50
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北师大版小学五年级数学下册确定位置2第2课时确定位置（二）课件.ppt
确定位置（二）六确定位置（第２课时）
第一列第四列第五列第六列第一行第四行第五行第二列第三列第二行第三行情境引入
小白小乐第一列第二列第三列第四列第五列第六列第一行第二行第三行第四行第五行
小白小乐第一列第二列第三列第四列第五列第六列第一行第二行第三行第四行第五行(3,2)(2,1)(5,5)
数学家笛卡尔(1596～1650)
数学小知识平面上任意一点，我们怎样来表示它的位置呢？
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乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向，她想找到大本营的位置。观察右图，你能帮帮她吗？大本营宝塔东北小清山大鸣山1cm表示100m想一想，画一画，大本营在大鸣山的什么位置？45°5.6cm大本
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新北师大版五年级数学下册《确定位置一》.ppt
北师大版五年级下册第六单元确定位置问题探究练习拓展绿色圃中小学教育网://绿色圃中学资源网://绿色圃中小学教育网://绿色圃中学资源网://
东西北南东北西南西北东南
北南西东斑马场狮虎山大象馆熊猫馆长颈鹿馆喷泉广场猴山绿色圃中小学教育网://绿色圃中学资源网://绿色圃中小学教育网://绿色圃中学资源网://
熊猫馆在喷泉广场的什么方向？⑴找一找和熊猫馆有关的角在哪？和狮虎山有关的角呢？⑵任选熊猫馆的一个角和狮虎山的一个角量一量它们度数，标在图上。⑶再来介绍它们的准确方向。用不同方法交流它们的区别。
喷泉广场20。北南西东斑马场狮虎山大象馆熊猫馆长颈鹿馆猴山绿色圃中小学教育网://绿色圃中
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北师大版数学五年级下册确定位置二.pptx
北师大版五年级数学下册确定位置（二）北上东北西北左西右东西南东南下南复习想一想，画一画，大本营在大鸣山的什么位置？北大本营东 乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向，她想找到大本营的位置。观察右图，你能帮帮她吗？宝塔560m5.6cm小清山45°大本营在大鸣山的北偏东45°，距离大鸣山560m。大鸣山1cm表示100m下图是数学迷画的，你能看懂吗？说一说大本营的位置。4(4，4)32(1，2)1(4，1)01243板书设计确定观测点—确定方向—确定距离—找到位置要确定一个物体的位置，必须具备的要素：观测点+方向+角度+距离1.⑴ 从奇思家到学校怎么走？⑵ 用两种方法表示出学校的位置。2.看图填空。456
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北师大版数学五年级下册确定位置(一).ppt
* 北师大版五年级数学下册 本节课我们来学习确定位置，同学们要掌握东、南、西、北、东南、西南、东北、西东八个方向，能够解决实际生活中有关方向的问题。 别害怕!我帮你。 呜! …我迷路了,谁能帮帮我! 你家在哪里呀？ 北 南 西 东 我家在这儿的东南方。 北 南 西 东 西北方 西南方 东北方 东南方 “六一”儿童节，老师带领同学们到动物园游玩，在喷泉广场同学们仔细观察了动物园各馆的分布示意图，并找到了他们感兴趣的一些场馆。 北 南 东 西 大象馆 长颈鹿馆 熊猫馆 狮虎山 猴山 斑马场 喷泉广场 熊猫馆在喷泉广场的什么方向上？想一想，说一说。 北 南 东 西 熊猫馆 狮虎山 喷泉广场 熊猫馆在
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北师大版数学五年级下册《确定位置(一)》教学设计.doc
《确定位置（一）》教学设计
营口市站前区健康小学 乜永亮
教学内容
北师大2011课标版数学五年级（下册）确定位置（一）65-66页
教材分析
学生已经在第一学段学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置的知识，学习了东、南、西、北、东北、东南、西北、西南8个方向的知识，在四年级上册学生学习了在方格纸上用数对确定位置及简单的路线图等知识。本课在此基础上的发展，它对提高学生的空间观念，认识生活周围的环境，都大有帮助。
3、学情分析
学生的认知基础
学生已经在第一学段学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置的知识，学习了东、南、西、北、东北、东南、西北、
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新北师大版五年级数学下册确定位置一教学设计.docx
?一、教学目标
1.知识与技能目标
-让学生在具体情境中认识列与行，理解数对的含义，能用数对表示具体情境中物体的位置。
-能在方格纸上用数对确定物体的位置，初步体会数对与方格纸上点的对应关系。
2.过程与方法目标
-通过具体的活动，培养学生的观察、分析、抽象概括能力，发展学生的空间观念。
-经历用数对确定位置的过程，体验数对在生活中的广泛应用，感受数学与生活的紧密联系。
3.情感态度与价值观目标
-激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与数学学习活动的态度和习惯。
-在解决问题的过程中，培养学生的合作交流意识和创新精神。
二、教学重难点
1.教学重点
-理解数对的含义，能用数对表示物体的位置。
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《确定位置（一）》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版.docx
《确定位置（一）》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课的教学内容来自2023-2024学年五年级下册数学北师大版，主要涉及《确定位置（一）》这一章节。本章节主要内容包括：
1.利用数对表示物体的位置；
2.理解数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行的规律；
3.学会在方格图中用数对表示物体的位置；
4.练习根据数对找到物体的具体位置。
教学重点是让学生掌握利用数对表示物体位置的方法，以及能够根据数对找到物体的具体位置。教学难点是让学生理解数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行的规律。
二、
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确定位置（教学设计）-2024-2025学年数学五年级下册北师大版.docx
确定位置（教学设计）-2024-2025学年数学五年级下册北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
确定位置（教学设计）-2024-2025学年数学五年级下册北师大版
设计意图
嗨，同学们！今天我们要一起探索数学的奇妙世界，学习“确定位置”这个有趣的知识点。通过这节课，我希望大家能够掌握在平面直角坐标系中确定一个点的位置的方法，感受数学与生活的紧密联系。让我们一起动手动脑，开启这场数学之旅吧！??????
核心素养目标
1.培养学生的空间观念，让他们能够在平面直角坐标系中识别和表达点的位置。
2.增强学生的逻
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第六单元第1课时 确定位置（一）（大单元教学任务单）五年级数学下册北师大版.pdf
1
第六单元第课时确定位置（一）学习任务单
北师版小学数学五下学校班级姓名
课题确定位置（一）
学习任务掌握确定位置的方法和叙述简单的路线。
【学习重点】理解方向和距离确定位置的方法。
学习重、
难点【学习难点】熟练运用方向和距离来定位物体。
【课前任务单】
1.写出所缺的方向
2.自学教材P65的内容，针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑
解惑。
学习笔记：
【课中任务单】
学习任务一：根据方向和距离确定位置
六一儿童节，老师带领同学们到动物园游玩，在喷泉广场，同学们仔细观察了动物园
各馆的路线图，并找到他们感兴趣的一些场馆。
1.熊猫馆在喷泉广场的什么方向？想一想，说
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第六单元第2课时 确定位置（二）（大单元教学任务单）五年级数学下册北师大版.pdf
2
第六单元第课时确定位置（二）学习任务单
北师版小学数学五下学校班级姓名
课题确定位置（二）
学习任务掌握确定位置的多种方法
【学习重点】能根据平面图确定图中任意两地的相对位置。
学习重、
难点【学习难点】能灵活运用不同方法在平面上确定位置。
【课前任务单】
1.周末，小明和小花一起去体育馆踢足球，结束后他们各自回家，小明向北偏西30°方向走
400m到家，小花向南偏东30°方向走600m到家。小明在小花家什么方向，距离小花家多
远？
2.自学教材P67的内容，针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑
解惑。
学习笔记：
【课中任务单】
学习任务一：确定两地的相对位置
出示