奇妙的二氧化碳同步测试卷（带解析沪教版）.doc

奇妙的二氧化碳同步测试卷（带解析沪教版） 沪教版九年级全册《2.2 奇妙的二氧化碳》同步练习卷（含2套） 参考答案与试题解析 一、我来选1 .通常状况下，二氧化碳的密度与空气相比（　　） A．比空气大 B．比空气小 C．与空气相等 D．无法判断 【考点】二氧化碳的物理性质． 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途． 【分析】空气的平均相对分子质量约为29，通过计算二氧化碳的相对分子质量，可以看出二氧化碳的密度与空气的密度的大小关系． 【解答】解：二氧化碳的相对分子质量为44，空气的平均相对分子质量为29，所以二氧化碳的密度比空气的密度大． 故选A． 【点评】解答本题关键是要熟悉一般气体与空气密度大小的比较方法． 2．据报道，某网吧由于管理不善发生火灾，现场除三位学生外无一生还．这三位学生采取的措施是一边用湿毛巾捂住口鼻，一边卧在地上向外爬行．他们逃生主要是利用了（　　） A．湿毛巾可以供给水分 B．湿毛巾能吸收二氧化碳 C．卧在地上是因为地面附近气压低 D．地面附近有毒气体较少，而湿毛巾可以防止灼热的空气烫伤呼吸道并吸收毒烟 【考点】灭火的原理和方法． 【专题】化学与生活． 【分析】热空气密度小而上升，地面附近有毒气体较少，并且在灭火或逃生过程中，湿毛巾可起到防毒面具的作用． 【解答】解：热空气密度小而上升，地面附近有毒气体较少，并且湿毛巾可起到防毒面具的作用，在灭火或逃生过程中，用湿毛巾捂住口鼻，能防止吸入烟尘中毒．故选：D 【点评】生命重于泰山，在生产、生活、科学实验中，有时会出现一些安全事故，如火灾、爆炸、中毒、触电、化学品腐蚀等，了解事故发生的原理，学会预防和防护的措施，是保障人身生命安全的第一要务． 3．下列操作中只发生物理变化的是（　　） A．将二氧化碳通入水中 B．将二氧化碳通入澄清石灰水中 C．将二氧化碳倾倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中 D．将二氧化碳加压降温压缩成干冰 【考点】化学变化和物理变化的判别． 【专题】物质的变化与性质． 【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断． 【解答】解：A、将二氧化碳通入水中过程中有新物质碳酸生成，属于化学变化． B、将二氧化碳通入澄清石灰水中过程中有新物质碳酸钙等生成，属于化学变化． C、将二氧化碳倾倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中蜡烛熄灭，此过程中有新物质生成，属于化学变化． D、将二氧化碳加压降温压缩成干冰过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化． 故选D． 【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化． 4．将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，石蕊试液会变成（　　） A．红色 B．紫色 C．蓝色 D．无色 【考点】二氧化碳的化学性质． 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途． 【分析】根据二氧化碳能与水反应生成碳酸，石蕊溶液遇酸性溶液变红色，遇碱性溶液变蓝色，进行分析判断． 【解答】解：A、将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色，故选项正确． B、将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色，而不是不变色，故选项错误． C、将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色，而不是变蓝色，故选项错误． D、将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色，而不是变无色色，故选项错误． 故选：A． 【点评】本题难度不大，掌握二氧化碳的化学性质、石蕊溶液的遇酸碱溶液的变色情况是正确解答本题的关键． 5．下列关于二氧化碳的用途中，既跟物理性质有关，也跟化学性质有关的是（　　） A．人工降雨 B．植物的光合作用 C．灭火 D．用作化工原料 【考点】二氧化碳的用途；化学性质与物理性质的差别及应用． 【专题】物质的性质与用途． 【分析】利用二氧化碳相关的物理化学性质解决，主要的物理性质为：密度比空气大，固体二氧化碳干冰易升华；化学性质主要有不燃烧不支持燃烧，与水反应及与碱反应． 【解答】解：A、人工降雨主要是利用干冰生华吸热的物理性质，故此选项不正确 B、植物的光合作用是利用的二氧化碳的化学性质，故此选项不正确 C、灭火是利用二氧化碳的密度比空气大的物理性质，不燃烧也不支持燃烧的化学性质，故此选项正确 D、主要是利用的它们的化学性质，故此选项错误 故选C 【点评】此题主要是对二氧化碳用途进行的考查，是性质决定用途的很好体现 6．下列性质中，与二氧化碳灭火无关的是（　　） A．它能溶于水 B．一般情况下，它不能燃烧 C．它的密度比空气大 D．一般情况下