幼儿园社会教育概述.ppt

幼儿课程概述 课题1：幼儿园社会教育概述 一、幼儿社会性发展概述 二、幼儿园社会教育的目标和内容 三、幼儿园社会教育活动的设计与实施 主要介绍了幼儿社会性发展的内容、幼儿园社会教育的含义、意义、目标和内容。幼儿园社会教育活动设计实施的一般规律和要求。 课题2：幼儿园自我意识活动设计 课题3：幼儿园社会环境与社会规范活动设计 课题4：幼儿园人际交往活动设计 课题5：幼儿园多元文化活动设计 主要介绍了幼儿园社会教育设计与实施的基本要求、四块不同内容的社会教育活动的设计与实施。 幼儿园社会教育概述 为什么要在幼儿园开设这门课？ 首先，要理解一下什么是“社会”，社会是由一定数量的个体组成的有机整体。人从一出生便进入社会，需要从自然人转变为社会人。开设社会教育这门课程就是为了使个体更好地成为适应社会、能主动参与社会生活的独立的个体。 其次，幼儿期是人格塑造与养成的关键期，而幼儿园是进行社会教育的重要的、必要的途径，其教育影响具有不可替代性。 一、幼儿社会性发展概述 （一）社会性发展的含义 社会性发展是个体在掌握社会规范、形成社会技能、学习社会角色的社会化过程中所产生的心理特征。（P60） 思考：我们从幼儿园到上大学，掌握了哪些社会规范、形成了哪些社会技能、学习了哪些社会角色？ 思考：不经过社会性发展能成为一个社会人吗？ 安娜的经历：安娜由于是私生子，她的外祖父坚持把她藏在顶楼的一间小屋里，不许见人。安娜只能得到最起码的维持生存的需要，不能与更多人交往，更不能参与社会活动。当她6岁时被人们发现时，不会讲话、走路，不会保持清洁，也不会自己吃东西，没有与人交往的能力，感情麻木，表情呆滞，对人毫无兴趣。 （二）幼儿社会性发展的内容 1.自我意识的发展 （1）自我意识的内涵 张明红认为，自我意识是自己认识自己的一切，包括自己的生理特征（如身高、体重、形态等）、心理特征（如兴趣爱好、能力、性格、气质等）以及自己与他人的关系（如自己与周围人们相处的关系、自己在集体中的位置与作用等）。 板书 （2）幼儿自我意识教育的内容 自我认识的教育（自我感觉、自我形象、自我分析、自我概念和自我评价等） 自我情感体验的教育（自信感、羞耻感、自豪感、自卑感、自我欣赏、自信心、自尊感等） 自我调控的教育（自我监督、自我掌控、自我改造、自我教育、自我完善、自我控制等） （3）幼儿自我意识的发展 幼儿期的自我意识有了进一步的发展，表现在对自己性别的认识，可自我观察到身体特征、动作、能力、爱好、所有物。幼儿的自我评价进一步发展。 （5）幼儿自我意识的培养目标 思考：请找出更适合放在健康领域的条目 （一）认识自己 1.我是独一无二的，没有人和我完全一样。 2.我有自己的姓名。 3.没有人的声音和我一样，没有人的指纹和我一样。 4.我有些行为像别人，有些行为与别人不同。 5.有些事我做起来很容易，有些很困难。 6.有些事我能做好，有些事我还不能做好。 7.我再长大一些，能做的事情会更多。 8.我需要别人的喜爱，我也要学习喜爱别人。 9.我可以分享幼儿园的设备和得到老师的爱护。 10.每年我有一个很特别的日子，就是我的生日。 11.我有自己所喜爱的游戏、食物、颜色等。 12.有些东西是属于我的：身体、头发、皮肤， 我可以利用五官来视听、品尝、触嗅等，我的家庭（父母、兄弟、姐妹）属于我，我的衣服、玩具属于我。 13.我也是属于别人的：我是别人的兄弟或姐妹， 我是幼儿园的小朋友，我是别人的朋友，我是中国人、黄种人。 14.我的家庭与别人不同：我有兄弟、姐妹、父母， 我家住在×××，我家的电话号码是×××。 15.我会保护自己。 我要保护眼睛：不用手擦眼睛，不用公共毛巾擦眼睛，看电视、看书不离得太近，不直接用眼看太阳，不在灯光太暗的地方看书、画画，患了近视眼要配眼镜，早起早睡。 我要保护耳朵：不挖耳朵，防止水进入耳朵，有巨大的声音时要掩耳，不打别人耳光，耳朵疼立刻看医生。 我要保护鼻子：不用手指挖鼻孔，打喷嚏时用手帕掩着口鼻，呼吸时把嘴巴合起来，咳嗽时请医生治疗。 我要保护牙齿：早晚刷牙，吃完糖果应饮清水或漱口，少吃糖果，少喝汽水，常饮牛奶，常吃鸡蛋和水果，定期检查牙齿。 16.我有各种情感：我会生气、难过，我会高兴、愉快， 我会害怕、难为情、后悔。 （二）自我评价与调节 1.我有优点也有缺点。 2.我会接受老师的意见，也会接受同伴的意见 3.犯了错误，我会纠正。 4.我能够使自己成功。 5.我会努力学习各种本领，不断进步。 6.我能为集体服务，为大家做好事。 7.我会为他人找优点，共同进步。 8.我会为他人指出缺点，帮助他改正。 9.我希望自己做个好孩子。 10.我会比较