《分物游戏》(说课稿)-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx
《分物游戏》(说课稿)-2024-2025学年二年级上册数学北师大版
主备人
备课成员
教学内容
《分物游戏》——2024-2025学年二年级上册数学北师大版,本节课主要内容包括:认识分数的意义,掌握分数的表示方法,以及通过分物游戏活动,让学生学会用分数表示整体的部分。通过活动设计,引导学生动手操作,理解分数的内涵,培养数学思维能力和动手操作能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过分物游戏,学生将学会将实际问题转化为分数问题,发展数学抽象能力;通过操作活动,学生将学会用分数表示部分与整体的关系,培养逻辑推理能力;通过游戏情境,学生将提高空间想象能力和问题解决能力,增强数学建模意识。
学情分析
二年级学生对数学学习充满好奇心,但他们的认知水平和操作能力还处于发展阶段。在知识层面,学生已经初步接触了分数的概念,但对其意义的理解还较为浅显,对分数的表示方法也缺乏系统性的认识。在能力方面,学生的动手操作能力较强,但逻辑推理和抽象思维能力相对较弱,需要通过具体的操作活动来逐步培养。
学生的行为习惯对课程学习有重要影响。部分学生可能在日常学习中缺乏耐心,容易受到外界干扰,这可能会影响他们在分物游戏中的专注度。此外,学生的合作意识也需要加强,因为在分物游戏中,学生需要与他人合作完成任务,这有助于培养他们的团队协作能力。
在素质方面,二年级学生正处于形成良好学习习惯的关键时期。他们需要培养认真观察、积极思考、勇于尝试和不怕困难的品质。在数学学习过程中,这些素质将有助于学生更好地理解和掌握分数的概念。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《分物游戏》相关教材和学具包。
2.辅助材料:准备与分数相关的图片、图表,如饼图、条形图等,以及动画视频,帮助学生直观理解分数的概念。
3.实验器材:准备各种分物道具,如水果、饼干等,用于学生动手操作和体验分数的实际应用。
4.教室布置:设置分组讨论区,安排实验操作台,确保学生能够方便地进行分物游戏和合作学习。
教学过程
一、导入新课
(教师):同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天我们要玩一个特别的游戏——分物游戏。这个游戏可以帮助我们更好地理解分数,知道吗?好,那我们现在就开始吧。
二、新课导入
1.创设情境,激发兴趣
(教师):同学们,你们知道什么是分数吗?今天我们就通过一个有趣的故事来认识分数。故事是这样的:有一个小村庄,村子里有5个果园,每个果园里有相同数量的苹果树。有一天,村子里来了5个小朋友,他们想公平地分吃这些苹果。那么,每个小朋友能分到多少苹果呢?今天我们就来解决这个问题。
2.引导学生思考,提出问题
(教师):同学们,你们能想出一种方法来解决这个问题吗?请你们先自己思考一下,然后和旁边的同学讨论一下。
3.学生讨论,教师巡视指导
(学生):我和我的同学讨论了一下,我们觉得可以用苹果的数量除以小朋友的人数来计算每个人能分到的苹果数。
4.学生展示讨论结果,教师点评
(学生):我们小组认为,5个苹果除以5个小朋友,每人可以分到1个苹果。但是,我们觉得这个方法好像不太公平,因为有些小朋友可能想吃更多的苹果。
三、新课讲授
1.认识分数的意义
(教师):同学们,刚才我们提到了苹果分给小朋友的问题,其实这就是分数的意义。分数表示把一个整体平均分成若干份,其中一份或几份的数。今天我们要学习的分数就是这样的一个概念。
2.分数的表示方法
(教师):那么,分数怎么表示呢?我们可以用分子和分母来表示。分子表示的是我们取的份数,分母表示的是整体被分成的总份数。比如,刚才我们说的每人分到1个苹果,就可以表示为分数1/5。
3.分数的实际应用
(教师):接下来,我们来做一个分物游戏,看看分数在实际生活中是如何应用的。请同学们拿出学具包,我们一起来进行游戏。
4.分物游戏
(教师):游戏规则是这样的:请同学们将学具包中的苹果、饼干等物品平均分成若干份,然后按照分数的要求来分配。比如,如果我们要表示分数1/3,就要将物品分成3份,然后取其中1份。
5.学生操作,教师巡视指导
(学生):我和我的同学开始分物了。我们先将苹果分成3份,然后取其中1份。
6.学生展示操作结果,教师点评
(学生):我们小组把苹果分成了3份,取了其中1份,表示分数1/3。
四、巩固练习
1.基本概念练习
(教师):同学们,现在请你们拿出练习册,完成一些基本的分数概念练习。请认真思考,独立完成。
2.练习讲解,教师点评
(学生):我完成了一道题,题目是:一个蛋糕被平均分成了8份,小明吃了其中的3份,请用分数表示小明吃的蛋糕部分。
(教师)