Unit1Makingfriends第4课时BLet’stalk＆Lookandmatch（教案）-人教PEP版（级上册.docx

Unit1Makingfriends教案

第四课时(B.Let’stalk＆Lookandmatch)

教学目标

1.能听、说、认读单词can，share等；能运用句型“It’sOK.Wecanshare.”提供帮助；能在实际情景中熟练运用句型“Thanks./Thankyou.”表示感谢。（语言能力）

2.通过学习语言知识，引导学生与朋友友好相处，帮助学生树立正确的交友观。（文化意识）

3.在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中两位学生互相帮助、互相分享的内容。（思维品质）

4.能积极参与课堂活动，与他人合作学习。（学习能力）

教学重点

能熟练掌握本课所学的词汇及句型。

教学难点

能在实际情景中运用所学句型进行对话。

教学过程

批注

Step1WarmupLeadin

利用歌曲及游戏创设轻松愉快的学习氛围。

Warmup

1.Greetings

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Miss/Mr…

T:Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyoutoo.

…

2.Enjoyasong

PPT播放歌曲视频Hello，学生边看视频边跟唱、做动作。

3.Roleplay

教师准备课本中卡通人物的头套，戴上头套扮演书中人物，与学生复习自我介绍及问候的句型。

T:Hello!I’m…

S1:Hi!Mynameis…

T:Nicetomeetyou.

S1:Nicetomeetyoutoo.

请几组学生上台进行角色扮演。

Leadin（课前引入）

PPT呈现课本B.Let’stalk板块的图片，引入情景对话。

T:Lookatthepicture.Whoarethey?

Ss:TheyareSarahandChenJie.

T:What’shappening?Let’shavealook.

Step2PresentationPractice

话题紧密贴合校园生活，学生参与积极性高。

引导学生带着问题观看视频，寻找关键信息，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

引导学生按照正确的语音语调朗读对话，并在角色扮演中进一步加深对对话的理解和掌握。

从课本走向现实生活，在回顾及表演过程中发展语用能力，学会与朋友友好相处，表达善意。

Presentation.（对话学习）

Let’stalk

PPT播放B.Let’stalk板块音频的前半部分，请学生观看并回答问题：Wherearethey?What’shappeningtoChenJie?

学生观看视频后用中文讲述故事情景：美术课上，ChenJie的颜料用完了，Sarah与她分享颜料。

T:Whatdotheysay?Listenandfollowthetape.

教师播放B.Let’stalk板块的前半部分音频，学生边听边跟读句子，教师借助图片及动作帮助学生理解“Ohno!It’sOK.Wecanshare.Thanks.”的意思及使用情景，板书句子并领读。

教师引导男女生分组就“—Ohno!—It’sOK.—Wecanshare.

—Thanks.”进行对话操练。

教师借助教具与一位学生分享，边递给学生边说“Wecanshare.”引导学生回答“Thanks.Miss/Mr…”。然后教师用“It’sOK.”回答并提醒学生“It’sOK.”也可以用来表示“不用客气”。

PPT播放B.Let’stalk板块音频的后半部分，请学生观看并回答问题：

What’shappeningnow?HowdoesChenJiehelpSarah?

学生听音频后用中文讲述故事情景：放学时下雨了，Sarah没带伞，ChenJie与她共打一把伞。

T:IfyouareChenJie,whatwillyousay?

Ss:Wecanshare.

T:Good.Andsomeonehelpsyou,whatshouldyousay?

Ss:Thanks./Thankyou.

教师板书“Thankyou.”并讲解意思，学生跟读。

教师引导男女生分组就“—Wecanshare.—Thankyou.”进行对话操练。

PPT呈现B.Let’stalk板块的对话，教师逐句讲解，教读句子。

教师播放B.Let’stalk板块的音频，学生听音频，跟读对话，然

后分角色朗读对话。

学生两人一组分角色练习对话，教师请几组学生上台表演对话。对于表现好的要表扬，发音