2015届高考（江苏专用）生物二轮复习专题提升检测：_专题九_现代生物科技专题.doc

2015届高考（江苏专用）生物二轮复习专题提升检测： 专题九 现代生物科技专题 一、单项选择题(包括题每题分共分。每题只有一个选项符合题意。 1.(2014·盐城三模下图所示当细胞在非变性条件下被裂解时完整细胞内的许多蛋白质蛋白质结合体被保留下来。如果用蛋白质的抗体免疫沉淀那么与结合的蛋白质也能沉淀下来。下列有关叙述错误的是　　　 A.实验中可以通过加热使细胞裂解 该实验能检测蛋白质、是否结合 实验中采用的抗体最好是单克隆抗体 该实验依据的原理是抗原抗体结合的特异性 2.(2014·南京三模下列关于动物细胞培养的叙述错误的是　　　 A.动物细胞培养所需的营养物质与植物细胞培养相同 传代培养时需要用胰蛋白酶处理贴壁生长的细胞 癌细胞在培养瓶中培养不会出现接触抑制现象 动物细胞培养时需要添加抗生素以防止杂菌污染 3.下列有关植物组织培养的叙述正确的是　　　 A.愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞 二倍体植株的花粉经脱分化和再分化后得到稳定遗传的植株 用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子 植物耐盐突变体可通过添加适量的培养基培养筛选而获得 4.(2014·南京、盐城一模下图表示某哺乳动物形成卵子及早期胚胎的过程表示染色体组。下列有关叙述错误的是　　　 A.次级卵母细胞形成的过程需要激素调节 卵子的形成过程在时间上具有连续性 Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ细胞分裂后期染色体组数不相同 培育转基因动物通常选择细胞Ⅳ作为受体细胞 5.(2014·南京师大附中三模下列关于现代生物技术的叙述中错误的是　　　 A.植物细胞去除细胞壁获得的原生质体仍然具有全能性 动物细胞培养之前需用剪刀剪碎并用胰蛋白酶处理动物组织 筛选获得杂交瘤细胞时需用特定的选择培养基 目的基因和载体结合时黏性末端的连接是聚合酶作用的结果 6.(2014·南京三模下图表示抗人体胃癌的单克隆抗体的制备过程有关叙述错误的是　　　 A.图中实验小鼠注射的甲是能与抗人体胃癌抗体特异性结合的抗原 利用聚乙二醇、灭活的病毒和电激等方法可诱导细胞融合获得乙 用特定的选择培养基对乙筛选融合细胞均能生长未融合细胞均不能生长 丙需进行克隆化培养和抗体检测经多次筛选后可获得大量能分泌所需抗体的丁 二、多项选择题(包括题每题分共分。每题不止一个选项符合题意。 7.(2014·南京师大附中三模下图为植物体细胞杂交技术流程图其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞所含有的染色体组分别是和。据图分析正确的是　　　 A.图中①过程通常用纤维素酶和果胶酶处理目的是获得原生质体 过程②一般使用聚乙二醇作为诱导剂也可用电激或离心的方法 经过②和③过程形成的细胞只有这一种类型 该过程的目的是获得杂种细胞优点是克服远缘杂交不亲和障碍 8.(2014·徐州模拟关于生物工程和技术的说法正确的是　　　 A.从某生物文库中获取的目的基因不含基因中的启动子 单倍体育种需要细胞分裂素、生长素、秋水仙素等植物激素的参与 体细胞核移植的受体细胞是Ⅱ期的卵母细胞 胚胎工程和基因工程都要利用细胞培养 9.(2014·扬州三模如图是某同学绘制的我国北方农区的一种“四位一体”的生态家园示意图其中沼气池、猪舍、厕所和日光温室等保持了合理的结构和比例。下列说法正确的是　　　 A.在农村发展沼气有利于保护林草植被 该工程充分体现了物质循环再生的原理 保持生物比例合理就是遵循整体性原理 能量可随着沼气的使用而流入生物体内 三、非选择题(包括题共分 10.(24分徐州质检利用基因工程技术培育转基因植物生产可食用疫苗将会克服常规疫苗使用时所面临的诸多问题。下图是培育转基因马铃薯生产某种疫苗的过程其中四种限制酶、、、的识别序列和切点分别是—↓CTAGG—,—AC↓GT—,—G↓CTAGC—,—GAGCT↓C—。请据图回答 (1)研究人员用限制酶和酶切割图中质粒切割后所得的片段在　　　　的作用下自身连接成一大一小两个环次生质粒现同时用图中四种限制酶切割这两个次生质粒可以得到　　　　种片段。 在构建重组质粒时为了避免含抗原基因的和质粒自身环化应选用限制酶　　　　对含抗原基因的和质粒进行切割。 理论上基因组中　　　　个核苷酸对会出现一个限制酶的酶切位点。 在筛选含有目的基因的受体细胞的培养基中除各种营养物质外还需要添加的物质是　　　　含有目的基因的受体细胞能够培养成转基因植株的原理是　　　　在此过程中始终受　　　　　　　　的调节。 有科学家认为转基因马铃薯并不适于生产可食用疫苗反而有些水果或西红柿、黄瓜等更适宜理由是　。 答案:(1)DNA连接酶　2 (2)3和4　(3)44 (4)卡那霉素　植物细胞的全能性　植物激素(种类和比例) (5)马铃薯在烹饪过程中会使所含的抗原失去活性,而水果和西红柿等可