Unit 1 Whats he like？ PB Read and write （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx
Unit1Whatshelike？PBReadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册
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设计思路
本节课以人教PEP版英语五年级上册Unit1Whatshelike？PBReadandwrite为主题，通过阅读和写作活动，帮助学生掌握描述人物特征的词汇和句型，提高学生的语言表达能力和实际运用能力。教学活动设计注重学生主体性，以任务型教学和情景教学法为主，通过角色扮演、小组合作等形式，激发学生学习兴趣，培养英语综合运用能力。
核心素养目标
1.培养学生通过英语学习了解中外文化，增强跨文化意识。
2.提升学生用英语描述人物特征的能力，增强语言表达能力。
3.培养学生在真实情境中运用英语解决问题的能力，提高英语综合运用水平。
4.增强学生的合作学习意识，培养团队协作能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①掌握描述人物特征的词汇，如“tall,short,thin,fat,happy,sad”等。
②理解并运用关键句型“...is...”和“...have...”来描述人物的外貌和性格。
2.教学难点，
①理解并正确使用形容词的比较级和最高级，如“taller,tallest;shorter,shortest;happier,happiest”。
②在真实的语境中灵活运用描述人物特征的词汇和句型，进行有效的交流。
③将所学的描述人物特征的知识内化，能够创造性地运用到新的情景中，如写一篇关于朋友或家人的描述性短文。
④培养学生在小组活动中积极互动，共同完成任务的能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习新词汇和句型。
2.运用任务型教学法，设计角色扮演和小组讨论活动，提高学生的参与度和合作能力。
3.实施互动式教学，鼓励学生提问和回答，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
教学手段：
1.利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.使用互动白板和在线教学平台，增强课堂互动，提高教学效率。
3.设计打印练习材料，供学生在课堂上完成，巩固所学知识。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：通过展示不同人物的图片，提问学生“Canyouguesswhotheyare?”来引起学生的兴趣。
回顾旧知：简要回顾之前学过的描述人物特征的词汇和句型，如“istall,isshort,ishappy”。
2.新课呈现（约20分钟）
讲解新知：介绍本节课将要学习的新词汇和句型，如“thin,fat,sad,angry”以及“...is...”和“...have...”的用法。
举例说明：通过PPT展示不同人物的照片，展示如何使用新学的词汇和句型进行描述。
互动探究：分组让学生讨论并描述他们想象中的朋友或家人，鼓励学生运用新学的句型。
3.巩固练习（约15分钟）
学生活动：分发练习册，让学生完成描述人物特征的练习题。
教师指导：巡视课堂，对有困难的学生提供个别指导，确保所有学生都能跟上进度。
4.小组合作（约10分钟）
分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个主题，如“Family”或“SchoolLife”，然后使用新学的词汇和句型描述该主题。
小组展示：每个小组派代表向全班展示他们的描述，其他小组可以提出问题或给予反馈。
5.情景模拟（约10分钟）
情景设计：设置一个简单的购物场景，让学生用英语询问和回答关于商品特征的问题。
学生模拟：让学生扮演顾客和店员，进行角色扮演练习。
6.课堂总结（约5分钟）
回顾本节课学习的内容，强调描述人物特征的重要性和使用方法。
反馈与评价：询问学生对本节课的理解程度，收集学生的反馈。
7.作业布置（约5分钟）
布置作业：要求学生回家后写一篇短文，描述他们的家庭成员或朋友，使用至少三个新学的形容词。
提示：鼓励学生发挥想象力，用生动的语言描述人物特征。
教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握描述人物特征的词汇，如“tall,short,thin,fat,happy,sad”等，并能够正确使用这些词汇来描述人物的外貌和性格。
2.句型运用：学生能够理解并运用关键句型“...is...”和“...have...”来描述人物的特征，例如，“Heistall.”或“Sh