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人教版六年级下册数学教学计划
一、教学内容
这一册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数
学广角、整理和复习等。
教学重点:百分数的应用、 圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱
和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、
转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、 成正比例和反比例量的
判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵
活运用。
二、教学目标
1.了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。
2.理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的
意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例, 会用比例知识解决比
较简单的实际问题; 能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的
方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3.会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大
或缩小。
4.认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体
积。
5.能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出
正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。
6.经历对“抽屉原理” 的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽
屉原理”解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力。
7.通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解
和掌握,形成比较合理的、 灵活的计算能力,发展思维能力和空间观
念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信
心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材分析
在数与代数方面, 这一册教材安排了负数和比例两个单元。 结合生活实例使学生初步认识负数, 了解负数在实际生活中的应用。 比例的教学,使学生理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面,安排了圆柱与圆锥的教学,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习,掌握有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进空间观念的进一步发展。
在统计方面,本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。 通过简单事例,使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测, 但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测, 明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验, 安排了多个数学综合应用的实践活动, 让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的
活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后, 引导学生对所学内容进行一次系统的、 全面的回顾与整理, 这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习,使原来分散学习的知识得以梳理,由数学的知识点串成知识线, 由知识线构成知识网, 从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构, 为初中的数学学习打下良好的基础; 同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。四、学情分析
本班共有学生 41 人,大部分学生对数学有上进心;有些学生的学习
态度还需不断端正;有部分学生自觉性不够,上课注意力不集中;不
能及时完成作业等; 还有个别学生基础知识掌握不够扎实, 学习数学
有很大困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加
强培养他们的各种学习数学的能力, 利用小组讨论的学习方式, 使学
生在讨论中人人参与, 各抒己见,互相启发 , 自己找出解决问题的方
法,体验学习数学的快乐。
五、教学方法:
教学方法:
1、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性,
关注学生的个人体验。
2、在集体备课基础上,还应同年级老师交换听课,及时反思,真正
领会教学设计意图, 提高驾驭课堂的能力。 教师应转变观念,采用“激
励性、自主性、创造性”教学策略,以问题为线索,恰当运用教材、
媒体、现实材料突破重点、难点,变多讲多练,为精讲精练,真正实
现师生互动、生生互动,从而调动学生积极主动学习,提高教与学的
效益。
3、加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。本学期
要以新的教学理念,为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。
4、在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择适当
方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、
等途径,拓宽学生的知识面,培养学生的应变能力。
5、练习的安排,要由浅入深,体现层次性。对不同的学生,要有不
同的要求和练习。
学习方式:
①预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些
疑问。
②教师作为课堂教学的指导者,以学生自
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