2017年合肥一模语文试卷分析.pptx

2017年合肥一模语文试卷分析;1、A。“为了、、、、、、小说家要构建、、、、、、”不正确。; 2.C。见第三段“长篇小说盛行、、、、、、是故事和冲突”，不是追求“叙事艺术”。; 3.D。“社会发展的必然”不准确。;4.B。A项中“将镜头始终聚焦在一对外出打工的农民夫妇春运归途上”不准确。C项错误见第十二段“无处不在的人类情感是共通的”。D项原文无此信息。;5.(4分)①具有同情心与社会责任感; ②具有敏锐的视角; ③具有国际视野; ④具有独立 自由的精神意志; ⑤作品具有震撼力。 提示：紧扣材料，逐层归纳。;6.(5分)①这句话是对范立欣以及他所拍摄的纪录片的高度评价,肯定了其在直面春运 热点、反映社会问题和中国纪录片行业发展等方面的重要意义。 ②从春运角度:春运问题作为当下中国社会城乡结构矛盾的缩影,不会因为一部纪录片而 得到解决,但“归途”所引起的人们对于这一热点的广泛关注和思考还将继续。 ③从社会角度:处于高速发展的现代化进程中的中国社会,需要面对的问题不只局限于 “春运归途”,范立欣等纪录片导演们会继续将镜头对准那些需要人们反思的社会问题。 ④从行业角度:虽然中国纪录片业起步较晚,但范立欣无疑开了个好头,同时他也在坚守 纪录片准则的前提下积极探索适合中国国情的纪录片发展模式,我国纪录片行业前景广阔。 提示：注意多角度分析。这里的“角度”可在原文找。;7.(4分)BD 分析：A项“符合身份”不对，阳欣是文物专家。B项准确。C项对生意冷清原因分析不对，应是手艺差。D项正确。;8.(4分)①业务精湛; ②厨艺高超,富有生活情趣; ③善于识人; ④待人热忱,古道热肠; ⑤文化修养深厚。 提示：学习归纳，分点回答。“简要概括”指明不要结合文章分析。;9.(6分)①小说大量篇幅似与“鉴宝”无关,实则围绕“鉴宝”展开。阳欣受县博物馆之邀 因鉴宝而来,在鉴宝结束后而去;其间机缘巧合结识习均,发现习均身上宝贵品质并热情相助。 ②小说大量篇幅似与“鉴宝”无关,实际上“鉴宝”暗喻“鉴人”,以“鉴宝”为题,凸显人物形象。阳欣作为文物鉴定专家,既能“鉴宝”又能“鉴人”。 ③借“鉴宝”引发读者的认识与思考,深化小说主旨。发生在鉴宝专家与市井百姓之间的 故事温暖感人,小说蕴含着对阳欣的赞赏,同时也呼唤人与人之间建立朴素而美好的情感。 (每点3分,任答2点即可) 提示：要从情节、主题、人物三个角度分析。切忌抓住情节一个方面大谈特谈。;10.(3分)A 。 11.(3分)C。 扈跸：随侍皇帝出行至某处。驻跸：皇帝后妃外出,途中暂停小住。 12.(3分)B。“告籴旁郡”指向旁郡借米。而非“多方筹款”。;13.(10分)(1)恰逢当时变乱纷起,子潚辅佐唐老修理城墙与器械,苗、刘军队兵临城下, 高三语文试题答案 第2页(共2页) 不能攻取,子潚凭借功劳晋升一级。 (2)群吏震惊恐慌,抢着指明海盗所在,海盗都被擒获。对于强横狡诈窝藏海盗的人,子潚都加以彻底查办,海道最终得以畅通。; 14.(5分)AE(答对一个选项给3分,答对两个选项得5分) 分析： “去春零落暮春时，泪湿红笺怨别离。”别后重逢，有太多的兴奋，亦有无限的情思。面对眼前盛开的牡丹花，却从去年与牡丹的分离落墨，把人世间的深情厚意浓缩在别后重逢的特定场景之中。“红笺”，当指薛涛纸，是诗人创制的深红小笺。“泪湿红笺”句，诗人自己进入了角色，读来亲切感人。 “常恐便同巫峡散，因何重有武陵期？”化牡丹为情人 ，笔触细腻而传神。“巫峡散”承上文的怨别离，拈来宋玉《高唐赋》中楚襄王和巫山神女梦中幽会的故事，给花人之恋抹上梦幻迷离 的色彩：担心与情人 的离别会象巫山云雨那样一散而不复聚，望眼欲穿而感到失望。在极度失望之中，突然不期而遇，更使人感到再度相逢的难得和喜悦。诗人把陶渊明《桃花源记》中武陵渔人意外地发现桃花源仙境和传说中刘晨、阮肇遇仙女的故事捏合在一起（唐人把武陵和刘晨、阮肇遇仙女的故事联系在一起，见《全唐诗》卷六九O王涣《惘怅诗》），给花人相逢罩上神仙奇遇的面纱，带来了惊喜欲狂的兴奋。两句妙于用典，变化多端，曲折尽致。 “传情每向馨香得，不语还应彼此知。”两句既以“馨香”“不语”射牡丹花的特点，又以“传情” “彼此知”关照前文，行文显而不露，含而不涩。花以馨香传情，人以信义见著。花与人相通，人与花同感，所以“不语还应彼此知。” 以上六句写尽诗人与牡丹的恋情，末两句，将诗情推向高潮：“只欲栏边安枕席，夜深闲共说相思。”“安枕席”于栏边，如对故人抵足而卧，情同山海。深夜说相思，见其相思之渴，相慕之深。这两句想得新奇，写得透彻。 此诗将牡丹拟人化，用向情人 倾诉衷肠的口吻来写，新颖别致，亲切感人，自有一种醉人的艺术魅力。 15题答案见红字部分，稍稍变化即可。; 16. (1)怒而飞,其翼若垂天之云。