六年级语文(下册)《回顾拓展一·口语交际.习作一·词语盘点》优质课件.ppt

回忆自己生活中曾经经历过的“第一次”，从中选择印象最深刻的，对自己启示最大的一次作为话题材料。 选择话题，要认真进行语言组织，在心里打好腹稿，仔细想： 1、事情的经过怎样？ 2、当时自己遇到哪些困难？是怎样克服的？ 3、当时的的感受如何？ 4、事情的结果怎样？对自己有哪些启示？ 事 难忘的第一次 走进生活，精心选择材料。在《手指》中，作者以平平常常的手指为题，写出了饶有兴趣、颇具哲理的文章。在写作前，我们应该走进自己的生活，想一想在日常生活中，有哪些事物引起了我们的兴趣，引发了我们的联想，启迪了我们的思想，精心筛选其中的一个，作为本次习作的材料。 明确表达方法，巧妙布局谋篇 写作前，要认真总结本组课文在表达上的特点，看一看作者是怎样把事物的特点写鲜明，运用了怎样的表达方法表达自己思想感情的，如《桃花心木》运用了借物喻人的写法阐明了“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”的道理；《手指》运用了直抒胸臆、点明主旨的方法，说明了“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”这一人生哲理。我们也要根据自己的写作材料和写作意图精心选择表达方法，认真进行布局谋篇。 一、认真观察，读懂图意。 1、看漫画所展示的环境； 2、看漫画中主要事物及其之间的关系； 3、看漫画题目以及画中的文字，这些文字对理解漫画起着至关重要作用。 修改习作： 1、是否跑题。 2、是否有错别字。 3、标点符号是否正确。 4、语句是否通顺。 不妨这样做 选题三 看图作文 要求： 1、仔细观察漫画，体会画家的用意，将图意写清楚。 2、写出自己对漫画的理解，把自己的想法和感受写出来。 漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。 第一：仔细观察图画，把握画面内容。观察时，必须把握以下内容： 1、这是发生在什么地方的事？ 2、从人物衣着看，这件事发生在什么季节？ 3、图画上有哪些人？他们之间有什么关系？ 4、四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车？“假文盲”是什么含义？ 第二：展开合理想象，丰富画面内容。 ①?从图画上人物的衣着看，这天的天气怎样？除了这，你还会想到什么呢？ ②?四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车的？他们当时心里可能会想些什么？ ③?那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上车处”，可能会对他们说些什么？四位男子又是如何回答她的？ ④?周围的旅客看到四位男子站在“母子上车处”，可能会议论些什么？四位男子听到人们的议论会怎么想？怎么做？ ⑤?四位男子最后是在“母子上车处”上车的吗？他们或许是被车站的民警叔叔劝走的，或许是听到人们的议论不好意思走的，或许…… 第三，要写出自己的真实看法和想法。 漫画一般是用来讽刺、批评或者表扬某些人和事的。 《假文盲》是一幅讽刺漫画，针对四位男子站在“母子上车处”的不文明行为，你有何感想？ 当不少旅客纷纷指责这种不良行为时，你有什么看法和想法？ 不妨这样做 这幅漫画所展示的环境看，是在公共汽车站的站台上，时间是在冬天，反映的主要内容是一群身强力壮的成年男子，占了母子上车处的位置，将一个抱着婴儿的妇女挤到了一边。从图上文字看，标志牌上明明写着“母子上车处”的字样，可这些壮年男子仿佛目不识丁，视而不见。漫画题目“假文盲”是点晴之笔，道出了这是一些假装不识字，不讲文明，不讲道德的人。漫画具有一定的讽刺色彩，读懂了这些，就会准确、清晰地写出漫画内容。 看漫画《假文盲》有感 　　最近，我在一本书里看到了一幅漫画，画名叫《假文盲》。这是我国漫画家毕君武爷爷在1984年1月画的一幅漫画。 　　漫画画的是一个侯车站的一角的故事，在公交车站的站点，立着一个十分醒目的大牌子，上面 “母子上车处”五个大字格外耀眼。可在牌子下面的上车通道上，却又四个身强力壮的大男人站在那。他们一个个面无表情，若无其事地在那等车，把本应该享有这项权利的一位抱着婴儿的年轻母亲挤在了一边。 在母子上车处等候的四个大男人中，第一人身穿一件大衣，裤子和皮鞋都很讲究，看上去应该是个有知 看漫画《假文盲》有感 识的人，可他眯着眼睛，一副旁若无人的样子。第二个人戴着大棉帽，穿着长大衣，两手插进兜里，眯着眼，毫不在意那牌子上的字。第三个人带像一个知识分子，戴着一幅金丝眼镜，矮矮的个子，穿着一件时髦的羽绒服，脚蹬一双油光闪亮的皮鞋，牌上的