6.1 价值与价值观（说课稿）2024高二政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修4）.docx
6.1价值与价值观（说课稿）2024高二政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修4）
一、课程基本信息
1.课程名称：《价值与价值观》
2.教学年级和班级：2024高二政治必修班
3.授课时间：2024年9月10日
4.教学时数：1课时
本节课我们将深入学习统编版必修4《文化生活》中的“价值与价值观”这一章节，旨在帮助学生理解价值的内涵、价值观的来源及其在个人与社会生活中的重要作用，培养学生正确的价值观，为后续学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的人文底蕴和政治认同。通过学习，使学生能够理解并运用社会主义核心价值观，形成正确的价值观念，提高个人文化素养。同时，通过分析不同价值观对社会发展的影响，培养学生的政治认同感，增强其社会责任感和使命感，为构建和谐社会贡献自己的力量。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是让学生理解和掌握以下核心内容：
-价值的内涵：价值是客体的属性对主体需要的满足，包括使用价值、交换价值等。
-价值观的来源：价值观是社会意识形态的反映，来源于社会实践。
-价值观的作用：价值观对人们的行为具有导向、评价和调节作用。
举例：
-在讲解价值内涵时，可以通过分析商品的使用价值和交换价值，让学生理解价值的概念。
-在阐述价值观来源时，可以引用我国社会主义核心价值观的形成为例，说明价值观是如何在社会实践中形成的。
-在讨论价值观作用时，可以列举一些现实生活中因价值观不同导致的行为差异，让学生理解价值观对行为的影响。
2.教学难点
本节课的教学难点主要包括以下内容：
-价值观的多样性：不同社会、不同群体可能有不同的价值观，理解这一点对学生来说较为复杂。
-价值观与行为的关系：理解价值观如何影响个人行为和社会发展，这一抽象关系较难把握。
举例：
-在讲解价值观多样性时，可以让学生比较不同文化背景下的价值观差异，如东方集体主义与西方个人主义，让学生认识到价值观的多样性。
-在阐述价值观与行为关系时，可以分析一些具体案例，如慈善家和无良商人行为背后的价值观差异，帮助学生理解价值观是如何影响行为的。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑
-课程平台：学校内部网络教学平台
-信息化资源：统编版必修4电子教材、相关教学视频、PPT课件
-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、互动式教学
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布《价值与价值观》的预习资料，包括电子教材的相关章节和预习要求。
-设计预习问题：设计问题如“价值是如何产生的？”和“个人价值观对社会有何影响？”引导学生思考。
-监控预习进度：通过平台反馈和学生的预习笔记，监控学生的预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读相关章节，理解价值与价值观的基本概念。
-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。
-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过视频案例，如不同人物在面对道德困境时的选择，引出价值观的讨论。
-讲解知识点：详细讲解价值的内涵、价值观的来源及其作用，结合实例进行分析。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同价值观对个人和社会的影响。
-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。
学生活动：
-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解价值与价值观的重要性。
-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的看法和案例。
-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解知识点。
-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。
-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置作业，要求学生分析一个社会现象中的价值冲突。
-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生深入学习。
-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生完成作业，分析社会现象中的价值冲突。
-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。
-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结所学。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提出改进建议。
本节课的教学实施过程设计，旨在通过课前预习、课中讨论和课后拓展，帮助学生深入理解价值与价值观的内涵和作用，以及它们